楓葉國(guó)際幼兒園，一個(gè)讓孩子能夠更好成長(zhǎng)的平臺(tái)，一片給孩子更多自由、快樂的圣土。在這里，孩子們得到的不光是知識(shí)的洗禮，更多的是留下童年中最珍貴的記憶。下面湖州楓葉國(guó)際學(xué)校小編就為大家介紹一下獨(dú)具楓葉特色的蒙特梭利課程。

　　蒙氏課程進(jìn)入泰達(dá)楓葉幼兒園以來(lái)，以它的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)、豐富和有趣，以及對(duì)兒童思維能力發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)的巨大推動(dòng)作用，在楓葉集團(tuán)教育體系占據(jù)重要而不可取代的地位。其教學(xué)法的精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索精神。

　　蒙氏教育的體系是以感官為基礎(chǔ)，以思考為過(guò)程，以操作為基本方法，以培養(yǎng)數(shù)理邏輯思維、秩序感為根本目標(biāo)，讓孩子在豐富多彩、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿動(dòng)手趣味的教具世界中增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓兒童在考察、辨別、比較和判斷的過(guò)程中提高自己的能力。

　　夾的工作，通過(guò)使用筷子把花生米夾到空碗里的練習(xí)，可以充分鍛煉孩子注意力的專注水平，使孩子的小手肌肉發(fā)達(dá)而靈活，完成工作帶來(lái)的成就感是孩子看到自我力量進(jìn)而獲得自信的源泉。

　　楓葉幼兒園結(jié)合中國(guó)孩子和西方文化中兒童的成長(zhǎng)環(huán)境，把蒙氏課程發(fā)展成為更加符合楓葉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式。

　　楓葉幼兒園的孩子們可以在日常生活、感官、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)文化這五大領(lǐng)域中，在自由和主動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己動(dòng)手、自我糾正、親力親為。

　　這種模式的蒙氏教育，是建立在對(duì)兒童內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃芎湍軌蛲ㄟ^(guò)自發(fā)、自助的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行自我教育的信念之上的，主張給兒童以充分的自由，反對(duì)成人的強(qiáng)制性干預(yù)。通過(guò)這種自我探究式的操作教具，解放了兒童的天性，挖掘了兒童內(nèi)在的潛力，不僅使幼兒獲得知識(shí)，獲得方法和經(jīng)驗(yàn)，思維解放，更形成了良好的社交習(xí)慣和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的文明行為，逐漸成為一個(gè)優(yōu)雅的、肯負(fù)責(zé)的、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?

　　楓葉幼兒園的蒙氏課程使您的孩子變得與眾不同，“讓孩子更好的成長(zhǎng)”是我們持之不變的永恒!