南京安生學(xué)校融合課程小學(xué)部以國(guó)家課程為主線，貫穿超學(xué)科探究理念，開展以英語(yǔ)、科技(STEM)、國(guó)際素養(yǎng)為主題的選修課及活動(dòng)課程。

　　小學(xué)部課程

　　南京安生學(xué)校小學(xué)部課程設(shè)置全面貫徹、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量完成各學(xué)科的課程目標(biāo)，充分發(fā)揮中國(guó)基礎(chǔ)教育扎實(shí)、優(yōu)質(zhì)的特點(diǎn)，保證學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)牢固，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異。

　　注重德育課程及實(shí)踐活動(dòng)，著力品德素養(yǎng)教育，使學(xué)生逐步建立自我認(rèn)知、自我管理的意識(shí)，達(dá)到身心平衡健康發(fā)展。

　　在音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞技、信息科技等學(xué)科的教學(xué)實(shí)施中，通過(guò)對(duì)學(xué)科內(nèi)涵的發(fā)掘以及對(duì)中外教育優(yōu)勢(shì)的兼容并包，培養(yǎng)學(xué)生全面的綜合素養(yǎng)。

　　通過(guò)中外教合作教學(xué)，創(chuàng)設(shè)沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠逐漸形成中英“雙語(yǔ)”能力。以語(yǔ)言為載體，提升學(xué)生的人文閱讀與認(rèn)知，,加深學(xué)生對(duì)中外多元文化的了解、實(shí)踐與理解，形成扎根于中國(guó)傳統(tǒng)文化的“雙文化”的國(guó)際視野與理解力。

　　倡導(dǎo)UOI、STEM、PBL等學(xué)習(xí)組織方式,構(gòu)建學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考和探索，使學(xué)生具備主動(dòng)探究、批判性思維和協(xié)同合作的能力，最終形成新時(shí)代必備的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的“雙能”。

　　開設(shè)門類齊全的個(gè)性選修活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生享受多維度的學(xué)科樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和興趣，獲得個(gè)性化、差異化的成長(zhǎng)體驗(yàn)。最終成為一名既有深厚中華文化底蘊(yùn)，又有廣闊國(guó)際視野，以天下為己任的未來(lái)英才。

　　小學(xué)部介紹：

　　中外教師雙班主任制，中英雙語(yǔ)同步提升發(fā)展。

　　高瞻幼教主動(dòng)性學(xué)習(xí)延伸小學(xué)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　UOI、STEM教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的跨學(xué)科探究學(xué)習(xí)能力。

　　感知世界(World Sense)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，啟迪拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

　　PBL教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　Drama系列課程，提高修養(yǎng)，建立自信，開發(fā)自我展示能力。

　　豐富多彩的多元化、個(gè)性化、差異化課后活動(dòng) 發(fā)展學(xué)生全面綜合素質(zhì)。

　　招生對(duì)象

　　一年級(jí)