簡(jiǎn)介

北京市中心的老字號(hào)國(guó)際學(xué)校是什么樣子的呢？超過(guò)15000平方米的面積，擁有800多名學(xué)生。在人口稠密，土地緊缺的朝陽(yáng)區(qū)，很難想象會(huì)有如此廣闊的校園和如此龐大的學(xué)校。然而，耀中國(guó)際學(xué)校做到了這一點(diǎn)。

耀中系國(guó)際學(xué)校是耀中耀華教育集團(tuán)旗下的學(xué)校，耀中耀華教育集團(tuán)今年已經(jīng)90歲了。耀中系國(guó)際學(xué)校可以說(shuō)是中國(guó)改革開(kāi)放和全球化進(jìn)程中的先鋒，也是第一批為大量外籍家庭在中國(guó)內(nèi)地提供教育服務(wù)的國(guó)際學(xué)校。這所學(xué)校是中國(guó)政府注冊(cè)和認(rèn)可的第一所獨(dú)立辦學(xué)的國(guó)際學(xué)校。1995年，北京校區(qū)成立，坐落于朝陽(yáng)區(qū)，外國(guó)使領(lǐng)館和外企很多。學(xué)校創(chuàng)立至今已經(jīng)有27年的歷史，培養(yǎng)出了眾多精通中英雙語(yǔ)，能在東西方文化之間無(wú)縫穿梭的畢業(yè)生。

作為北京最好的國(guó)際學(xué)校之一，我最初以為校園空間會(huì)很有限。之后才發(fā)現(xiàn)這一所為2到18歲學(xué)生提供國(guó)際教育的學(xué)校擁有一切必要設(shè)施。

舉例來(lái)說(shuō)，耀中耀華學(xué)校獨(dú)特的“學(xué)習(xí)共同體”（LearningCommunity），提供了開(kāi)放、靈活的空間，讓同一年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生能夠一起學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠分成小組，實(shí)現(xiàn)極具個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。

在“設(shè)計(jì)和科技中心”這個(gè)地方，7到13年級(jí)的學(xué)生將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用CAD、CAM等軟件以及3D打印機(jī)等裝置，開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)。

北京耀中的體育設(shè)施非常齊全。盡管有限的空間，學(xué)校還是舍得給學(xué)生留出寬敞的活動(dòng)場(chǎng)所。除了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和室外足球場(chǎng)，學(xué)校甚至利用起了屋頂空間，設(shè)置了一個(gè)屋頂操場(chǎng)供學(xué)生使用。此外，學(xué)生還可以方便地使用附近社區(qū)的游泳館。

在藝術(shù)領(lǐng)域，北京耀中擁有一座大型劇場(chǎng)和音樂(lè)教室等設(shè)施。

這些設(shè)施真正地體現(xiàn)了耀中耀華學(xué)校的校訓(xùn)——“與科技結(jié)盟，與文藝結(jié)盟，與仁愛(ài)結(jié)盟”的實(shí)踐。

在北京耀中，國(guó)際化和中國(guó)元素完美融合。校園里來(lái)自41個(gè)國(guó)家的學(xué)生，包括美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、丹麥、意大利、西班牙、印度、新加坡、韓國(guó)等。幾乎到處都能看到不同膚色、不同種族的學(xué)生，這里猶如一個(gè)“小聯(lián)合國(guó)”。與此同時(shí)，許多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素隨處可見(jiàn)。這里的“小外國(guó)人”們通常都能說(shuō)一口流利的中文。

北京耀中國(guó)際學(xué)校擁有得天獨(dú)厚的地理位置和完備的教學(xué)設(shè)施，這只是它作為一所老牌國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)之一。然而，它的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于極度個(gè)性化的“學(xué)習(xí)共同體”課程體系，以及獨(dú)特的雙語(yǔ)文化。正是這些特點(diǎn)吸引了眾多國(guó)際家庭選擇北京耀中作為子女的學(xué)習(xí)之地。

以獨(dú)一無(wú)二的超高師生比和極致個(gè)性化為基石，我們獲得了核心競(jìng)爭(zhēng)力。

為了更好地針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和語(yǔ)言程度進(jìn)行教育，學(xué)校將整個(gè)年級(jí)分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組都有1-2位老師帶領(lǐng)，師生比例約為1:5。針對(duì)不同學(xué)生的能力和需求，老師會(huì)為每個(gè)小組提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于那些程度較高的學(xué)生，老師會(huì)給他們更具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。而對(duì)于程度較一般的學(xué)生，老師則會(huì)注重打好他們的基礎(chǔ)。這種教育模式在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科中都有同樣的應(yīng)用。

這就像是在給每個(gè)孩子提供特別關(guān)照，讓他們能夠獲得更多的關(guān)注，接觸到多樣的老師，涉獵更廣的風(fēng)格和知識(shí)背景。

北京耀中的最大優(yōu)勢(shì)在于其超高的師生比和極致的個(gè)性化教育，這是獨(dú)一無(wú)二的。而這一切離不開(kāi)一群優(yōu)秀的中外教師。正是這些穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)，為我們帶來(lái)了穩(wěn)定的高質(zhì)量教學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加個(gè)性化、全方位的教育。

在外國(guó)學(xué)校中，中文教學(xué)的實(shí)力最為顯著。

許多家長(zhǎng)之所以選擇北京耀中，是因?yàn)樗梢员灰暈楸本﹪?guó)際學(xué)校中最注重中文學(xué)習(xí)的學(xué)府之一。

北京耀中學(xué)的1-11年級(jí)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)中文，而且所有學(xué)生都需要參加IGCSE中文科目的考試。2020年，有63%的學(xué)生獲得了IB雙語(yǔ)文憑，而到2021年，這一比例增加到了67%。這顯示出國(guó)際家庭對(duì)于雙語(yǔ)能力的重視。

北京耀中學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是，小學(xué)六年級(jí)及以下的學(xué)生實(shí)行雙教師制度。在幾乎所有的課程中，學(xué)生都會(huì)同時(shí)接受中文和英文兩位老師的共同教學(xué)（稱(chēng)為“雙師課堂”）。中文老師不僅僅是簡(jiǎn)單地翻譯外教的授課內(nèi)容，而是會(huì)融入中國(guó)的視角，在教學(xué)中注入自己的教學(xué)方式和觀點(diǎn)。

學(xué)校每天為孩子們提供不僅僅是中文課程，還有豐富多彩的中文活動(dòng)，即使孩子們?cè)?strong>國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)，也不會(huì)落下中文學(xué)習(xí)。這也是許多中國(guó)家長(zhǎng)面臨的難題：他們?cè)鞠胱尯⒆尤?guó)際學(xué)校，但最終被迫選擇雙語(yǔ)學(xué)校，擔(dān)心孩子缺乏中文接觸，從而失去自己的母語(yǔ)和文化認(rèn)同。

“有趣的是，耀中常常舉辦活動(dòng)，讓外國(guó)學(xué)生擔(dān)任中文主持，而華裔孩子擔(dān)任英文主持。一些之前只會(huì)講西班牙語(yǔ)的孩子，不懂中文也不懂英文，但經(jīng)過(guò)一年多的時(shí)間，他們的中英文都非常流利，在北京，他們能夠扮演父母的翻譯。很多外國(guó)小朋友經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，甚至能夠從非母語(yǔ)班晉升到中文母語(yǔ)班。”

一對(duì)一的音樂(lè)訓(xùn)練課程。

發(fā)掘不同的興趣愛(ài)好

除了20萬(wàn)+的學(xué)費(fèi)，還有哪些項(xiàng)目呢？可能就是豐富多彩的課外活動(dòng)了。

國(guó)際化學(xué)校都會(huì)提供豐富多樣的課后活動(dòng)，北京耀中也不例外。每年，學(xué)校會(huì)組織三輪持續(xù)8周的課后活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與不同類(lèi)型的活動(dòng)。這也是北京耀中“全人教育”的重要組成部分。

對(duì)于希望在某個(gè)樂(lè)器上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，北京耀中提供校內(nèi)個(gè)別樂(lè)器輔導(dǎo)服務(wù)。提供的樂(lè)器包括鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、吉他、長(zhǎng)笛、雙簧管、單簧管、薩克斯、鼓、圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、人聲、古箏、二胡、笛子、揚(yáng)琴、琵琶等。學(xué)生們可以選擇在課間或放學(xué)后上樂(lè)器課。

每年，耀中都會(huì)舉辦盛大的音樂(lè)會(huì)，此外還有春節(jié)、圣誕節(jié)、才藝展示等各種表演機(jī)會(huì)，讓孩子們有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展示自己的才華。

在體育領(lǐng)域，北京耀中提供豐富多樣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如足球、籃球、排球、體操、羽毛球、手球、游泳、健身等活動(dòng)。學(xué)生有機(jī)會(huì)參加國(guó)際學(xué)校體育會(huì)議（ISAC）和中蒙國(guó)際學(xué)校協(xié)會(huì)（ACAMIS）等舉辦的校際聯(lián)賽，還可以參與各大城市舉辦的籃球、高爾夫、排球、足球、羽毛球、體育等比賽。

北京耀中每周二和周四都會(huì)舉辦各種活動(dòng)，包括家庭作業(yè)小組、樂(lè)高俱樂(lè)部、Minecraft游戲、功夫、網(wǎng)球、街舞、籃球、科學(xué)活動(dòng)、魔術(shù)、烘培和書(shū)法等。

塑造品格和價(jià)值觀

家長(zhǎng)除了關(guān)注孩子的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和興趣愛(ài)好外，最關(guān)心的就是對(duì)孩子價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在北京耀中，教育的核心關(guān)鍵詞一直是品德和社會(huì)責(zé)任。

在耀中耀華讀書(shū)的學(xué)生都非常幸運(yùn)。因此，我們會(huì)教育孩子珍惜自己所擁有的一切，并懂得感恩，不管是父母、老師，還是周?chē)钠渌恕Ｍ瑫r(shí)，他們也有責(zé)任回饋社會(huì)，將自己所學(xué)做出貢獻(xiàn)。耀中耀華國(guó)際教育行政副總裁陳昕生博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話。

在北京耀中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)參與社區(qū)服務(wù)，甚至組織自己的慈善活動(dòng)。

耀中的學(xué)生會(huì)在動(dòng)物園帶領(lǐng)參觀，介紹動(dòng)物的名稱(chēng)、特征、顏色和食性等信息；在科技館，他們將解釋各種科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)聾啞兒童說(shuō)話，幫助他們提高語(yǔ)言能力，讓他們接觸更廣泛的知識(shí)和社交圈。

舉例來(lái)說(shuō)，可以籌辦圣誕慈善義賣(mài)活動(dòng)，將所得銷(xiāo)售收入用于購(gòu)買(mǎi)圣誕禮物，送給聽(tīng)障兒童以及他們的家人；還可以舉辦許愿樹(shù)活動(dòng)，為青海省的寄宿小學(xué)募集冬天御寒衣物……

在北京耀中，培養(yǎng)學(xué)生從小就擁有社會(huì)責(zé)任意識(shí)的重要性，讓他們明白為別人付出的價(jià)值。我們父母的期望并不僅僅是孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，更希望他們能夠運(yùn)用自己的能力來(lái)幫助他人。因?yàn)橹挥性趲椭藭r(shí)，我們才能獲得快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

家長(zhǎng)社群的社交價(jià)值在于提供了一個(gè)交流孩子教育、家庭生活、互相支持的平臺(tái)。這種互動(dòng)可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子和其他家庭的情況，也可以激發(fā)創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。家長(zhǎng)社群還能促進(jìn)社交聚會(huì)和活動(dòng)，增加家長(zhǎng)們之間的友誼和互助。最重要的是，家長(zhǎng)社群可以成為一個(gè)有影響力的力量，向政府和教育機(jī)構(gòu)反映并解決有關(guān)孩子教育和未來(lái)的問(wèn)題。

在北京耀中，不僅學(xué)生有很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們也能夠獲得同樣的機(jī)會(huì)。

除了常見(jiàn)的家長(zhǎng)講座外，國(guó)際學(xué)校的家委會(huì)還會(huì)組織家長(zhǎng)們上各種課程，包括烹飪、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、插花、茶藝、書(shū)法、瑜伽、舞蹈等等。來(lái)自不同國(guó)家的家長(zhǎng)們還會(huì)教大家他們所屬國(guó)家的語(yǔ)言，比如韓國(guó)家長(zhǎng)會(huì)舉辦韓語(yǔ)課程等。

家長(zhǎng)們不定期地舉行各種活動(dòng)，例如在兩周前，北京耀中學(xué)校的家長(zhǎng)們相互約定騎自行車(chē)騎行了20公里的路程。

學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)出這樣一個(gè)優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)群體，為家庭帶來(lái)了重要的社交價(jià)值。這也可以看作是學(xué)校給予家庭的額外收益。

以上就是《耀中國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)20萬(wàn)，到底值不值？》介紹。