蘇州阿德科特學(xué)校是阿德科特在中國(guó)落地的第三所分校，學(xué)校坐落于千年歷史名城同里古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)，占地一百余畝，為原同里中學(xué)舊址。校址因1902年金松岑先生創(chuàng)辦的同川自治學(xué)社(前身為清代同川書院)而知名，近代中國(guó)著名文學(xué)家柳亞子、中國(guó)社會(huì)學(xué)奠基人費(fèi)孝通均師從金松岑先生。校園內(nèi)草木蔥郁，著名文物保護(hù)單位、學(xué)生教育基地天放樓和紅樓靜然守望，訴說(shuō)并見(jiàn)證著七千余年崧澤文化的厚重。學(xué)校嚴(yán)格按照英國(guó)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)改建，配置有包括創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，氣膜體育館等諸多一流設(shè)施設(shè)備。

　　學(xué)校特色

　　01、在阿德科特學(xué)習(xí)

　　蘇州阿德科特與上海阿德科特“觸手可及“的距離讓蘇州校區(qū)與上海校區(qū)有效互動(dòng)成為可能。在蘇州校區(qū)，阿德科特(中國(guó))的總校長(zhǎng)李遠(yuǎn)將擔(dān)任蘇州學(xué)校的總校長(zhǎng)，來(lái)自阿德科特(中國(guó))學(xué)校的專家團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)校課程顧問(wèn)。大部分教學(xué)資源可以與上海校區(qū)實(shí)現(xiàn)互薦互享。

　　此外，蘇州(同里)阿德科特學(xué)校也將由英國(guó)阿德科特和上海阿德科特聯(lián)合培養(yǎng)與派遣的師資團(tuán)隊(duì)進(jìn)行執(zhí)教，以保障我們一直以來(lái)堅(jiān)持的教育標(biāo)準(zhǔn)。蘇州校區(qū)的學(xué)生也將與英國(guó)/上海/浙中等校區(qū)進(jìn)行課程無(wú)縫連接，學(xué)生在保證學(xué)術(shù)水平的情況下，可以隨時(shí)申請(qǐng)前往其他阿德科特校區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　02、一所新開(kāi)的老學(xué)校

　　蘇州(同里)阿德科特學(xué)校是一所全新的學(xué)校，但與大部分新建的學(xué)校不同的是，我們雖然外表稚嫩卻有著一顆成熟的心。作為阿德科特在中國(guó)的第三所學(xué)校，我們累積了相當(dāng)成熟的國(guó)際課程本土化經(jīng)驗(yàn)，也擁有一批認(rèn)同阿德科特價(jià)值觀，有著豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)。

　　03、學(xué)生關(guān)懷

　　學(xué)生關(guān)懷(Pastoral Care)是英式學(xué)校悠久的私立寄宿教育里面非常獨(dú)特的一個(gè)元素，泛指學(xué)校在學(xué)生學(xué)術(shù)以外的關(guān)懷，包括課業(yè)輔導(dǎo)、生活照顧和身心健康支持。在英國(guó)私立學(xué)校督察機(jī)構(gòu)ISI、英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局Ofsted 和高等教育品質(zhì)監(jiān)管局QAA檢驗(yàn)教育質(zhì)量的評(píng)估過(guò)程中，Pastoral Care是重要評(píng)分項(xiàng)目之一。

　　在阿德科特，我們每一位教職人員都非常重視并且積極參與每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。完善的“Pastoral Care”教育體系能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，使他們可以養(yǎng)成優(yōu)良品德和健全人格，形成端正的價(jià)值觀、良好的判斷力和自律能力，擁有良好的人際交往能力。讓他們?cè)趯W(xué)校茁壯成長(zhǎng)，并為他們提供今后長(zhǎng)期幸福和成就的最大可能性。

　　04、從家到家

　　從家到家是阿德科特一直以來(lái)所秉承和堅(jiān)持的學(xué)生關(guān)懷標(biāo)準(zhǔn)。從一個(gè)家到另外一個(gè)家，不僅僅要求學(xué)校在硬件上達(dá)到家庭般的舒適，在對(duì)學(xué)生生活的管理和關(guān)懷也需要做到將每一位學(xué)生“視如己出”的程度。

　　蘇州阿德科特學(xué)校設(shè)施齊備，保證學(xué)生擁有安全健康、衛(wèi)生整潔的生活環(huán)境。我們寄宿管理團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任，從生活起居到衣食住行，從心理輔導(dǎo)到學(xué)術(shù)支持，為孩子們提供全方面的指導(dǎo)及輔助。學(xué)校也會(huì)不定期舉行的各類主題文化節(jié)，以豐富學(xué)生的課余生活。

　　全天候開(kāi)放的醫(yī)務(wù)室及安保團(tuán)隊(duì)確保每位在校生的健康與安全。

　　05、學(xué)院制

　　蘇州阿德科特學(xué)校秉承了英國(guó)阿德科特學(xué)校的學(xué)院制傳統(tǒng)，設(shè)立四個(gè)學(xué)院。每個(gè)學(xué)院由不同年級(jí)的學(xué)生組成，新生入學(xué)后通過(guò)納新活動(dòng)選擇加入學(xué)院。

　　學(xué)院制內(nèi)部實(shí)行級(jí)長(zhǎng)管理模式，每個(gè)學(xué)院由全體成員選舉產(chǎn)生一位級(jí)長(zhǎng)和一位副級(jí)長(zhǎng)，共同進(jìn)行學(xué)院管理。

　　學(xué)校設(shè)有學(xué)院積分，以學(xué)年為單位進(jìn)行累加，并在學(xué)年終清零。學(xué)生以學(xué)院為單位參加各類活動(dòng)、競(jìng)技，為各自的學(xué)院爭(zhēng)取榮譽(yù)，而當(dāng)學(xué)生在日常行為中領(lǐng)到處分，也會(huì)在學(xué)院積分中體現(xiàn)。

　　06、個(gè)人導(dǎo)師制

　　在英式教育的體系中，導(dǎo)師制是一個(gè)非常重要的組成元素。與傳統(tǒng)的以班級(jí)為單位進(jìn)行教條化管理不同的是，個(gè)人導(dǎo)師能以學(xué)生為中心，更多地去對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

　　我們沿用英國(guó)一流學(xué)校所的個(gè)人導(dǎo)師制度，每名導(dǎo)師帶領(lǐng)5-8名學(xué)生并有固定的一對(duì)一交流時(shí)間，為他們提供個(gè)性化支持方案，確立操作性強(qiáng)、可實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo)，在學(xué)業(yè)，生活，心理等方面提供全方位的支持與幫助。

　　“阿德科特學(xué)校的導(dǎo)師制，是我們非常認(rèn)可的一種教育方式。尤其是對(duì)于青春期的孩子，很多心里話更愿意與師長(zhǎng)交流，導(dǎo)師制給他們提供了很好的平臺(tái)。除了關(guān)注學(xué)業(yè)之外，孩子身心全方面是我們作為家長(zhǎng)更加重視的方面，阿德科特的導(dǎo)師制很好的做到了這一點(diǎn)，讓我們很放心。”

　　課程設(shè)置

　　初中部課程

　　IB課程即國(guó)際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organization)所設(shè)計(jì)的課程，最初是為外交官子女以及世界優(yōu)秀中學(xué)生而開(kāi)發(fā)的課程，是公認(rèn)的國(guó)際教育的領(lǐng)跑者，全世界兩千多所大學(xué)承認(rèn)IB國(guó)際文憑，牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)仁澜珥敿獯髮W(xué)都?xì)g迎IB畢業(yè)生報(bào)讀。

　　MYP(Middle Year Program)是國(guó)際文憑組織為11-16歲學(xué)生設(shè)計(jì)的中學(xué)項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)知識(shí)綜合、國(guó)際文化和國(guó)際交流，是大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的最佳銜接。蘇州阿德科特通過(guò)國(guó)際文憑組織IBO審核，正式成為MYP候選學(xué)校。(IBMYP候選校School Code：062252)

　　高中部課程

　　蘇州阿德科特高中開(kāi)設(shè)IGCSE和A-Level課程。A-Level課程(General Certificate Of Education Advanced Level)是世界范圍的“黃金教育體系”，是英國(guó)普通中等教育證書考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)的大學(xué)入學(xué)考試課程，由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)統(tǒng)一命題，被稱為“申請(qǐng)世界一流大學(xué)的金牌考試”，被160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)，11000多所大學(xué)認(rèn)可。

　　博雅課程

　　學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展中心，以“博雅教育”為核心，調(diào)用各種資源，分別打造語(yǔ)言文化類、學(xué)術(shù)探究類、體育藝術(shù)類、綜合實(shí)踐類和現(xiàn)代技術(shù)類五大素質(zhì)拓展課程體系，既有作為國(guó)際人才必備的”公眾演講“、“學(xué)術(shù)寫作”、“媒體制作”等核心技能課程、也有“行走世界”、“跨文化理解”等阿德科特的特色課程、又有滿足個(gè)體發(fā)展不同需求的“法語(yǔ)”、“西班牙語(yǔ)”、“Python編程”、“數(shù)理競(jìng)賽”等拓展類課程，同時(shí)還有“非遺傳承和文物保護(hù)”、“吳方言研究”、“園藝 ”、“當(dāng)昆曲遇上莎士比亞”等具備鮮明中國(guó)文化和地方特色的課程。