學生試課

非1年級學生申請入校試學，并完成基礎學術能力評估；1年級新生申請入校試學，并完成基礎能力評估。

家庭面談

請注意，學校在收到申請表和完整且準確的相應證明文件后，才會安排家庭面談，面談時間和錄取結果同樣由招生老師與申請家庭進行溝通。面談需兩位共同撫養人同時到場。

填寫入校申請表

歡迎申請家庭在線提交入校申請表，提交完成后，招生老師將在24小時內與您進行電話溝通，并通過電子郵件向您發送入校所需文件清單。

學籍

北京博雅明悅學校是北京市朝陽區教育委員會批復的民辦學校，可以為符合朝陽區學籍管理辦法的學習者辦理學籍。

學費說明

小學G1-G5：19.8萬/學年

初中G6-G10：21.8萬/學年

高中G11-G12：23.7萬/學年

教學體系設計的前提是：

博雅明悅將培養出什么樣的學生?

以“全人發展“的教育原則培養學生，關注每個學生的智力、情感、社會性、物質性、藝術性、創造性與潛力的挖掘，強調人文精神的培養，建立跨學科和知識的整合思維體系，促進學生的認知素質、情意素質全面發展和自我實現，成為德智體美勞全面發展的“全人”。

以人為本的五維教學體系

以人為本的溫度

博雅明悅采用雙班主任制/導師制加精致小班授課的教學模式，結合學生會與自主社團的建立，通過一對一家校溝通，完成對學生的個性化發展規劃。

母語思維的高度

博雅明悅以中國文字為基礎，探究中國文化中的科學基因，在教學環節中深入滲透，深入學習中國文字學，采用經典研讀和思辨整讀的方式，綜合學習“文史政經地哲學科”，培養學生的跨學科閱讀與思辨能力，在社會調查與研究的同時，進行文學與創作。

多元文化的廣度

博雅明悅采用中外雙師英文教學，實現英文通識與經典讀本的學習，讓學生參與到跨國項目學習與競賽，在音體美教育也采用國際化的教學方式，并且通過學校與學生、老師的多年努力，打造出世界水平的“零廢棄”校園。

科學研究的深度

博雅明悅特邀全球專家導師團隊以數學游戲學習法對學生進行數學思維訓練、全學段階梯式數學研究，帶領學生參與國內外科學競賽，鼓勵學生獨立設計并完成課程內及個人感興趣的各種科學實驗，結合中西方科學思想對科學領域的探究，通過動腦思考、動口討論和動手做的方式真正深入地掌握科學知識，并培養邏輯思維、審辨式思維和嚴謹的科學態度。

多元感知的維度

博雅明悅通過在校內的生態農場課程，以及豐富多樣的課外活動(每周市內博物館研學、每年國內外游學)，都讓學生在書本與教室學習之外，親手觸摸更廣闊的世界，獲得第一手的生命經驗。

課程體系：

博雅明悅的校本課程體系涵蓋國家教學大綱設計的全部課程。

我們以素質教育為基礎，注重“文化素養、自主發展、社會參與”，全面覆蓋國家教學大綱的教學內容和目標，在博雅明悅做到嚴格的落實。

博雅明悅擁有獨立知識產權的博雅明悅校本課程。

我們非常注重知識體系的完整性和全息性，根植中華優秀傳統文化，以中國獨特的認識論“近取諸身、遠取諸物”為原則，特別設計了一整套超學科探究式教學課程，展開以“主題”為中心的探究和專題研究式的學習。

小學階段搭經線，中學階段搭緯線。經緯線縱橫交織，為學生提供一個完整、充實、立體、豐富、生動的知識體系，培養學生獨立自主的學習能力和審辨式思維。

在博雅明悅校本課程中還包含了國際化音體美教育和身心教育課程：

·藝術與審美課程

·運動與發展課程

·社會與情感課程

·生活與實踐課程

·環保與可持續發展課程

小學課程體系‍‍‍‍‍

注重完善學生在兒童階段的生命系統和社會系統，以保護和鼓勵的方式幫助學生建立自尊自信，培養健康的身心、良好的生活習慣和學習習慣。保持每天充足的運動，提供心理發展的支持。注重中國文化的認知和生活實踐，涉獵多元文化和國際視野，用藝術和音樂豐富孩子的心靈。重視思維訓練，培養獨立思考的能力，保護孩子們的好奇心，鼓勵提問和思考。幫助孩子建立自主閱讀和自主學習的能力。在校園生活中貫徹“可持續發展”的生活理念，注重環保。培養孩子自由平等互助的精神，擁有領導力。

國家大綱課

基礎課程(數學、語文、英語)、科學素養、人文素養、社會交往和健康藝術等課程。

博雅明悅校本課程

中國文化類課程：中國文化主題課程(衣食住行)、中國字課、中國文化經典課、植物與天氣課、動物與生態課、二十四節氣與耕種勞動課、人體與內經、認識中藥與食材課、絲綢之路與中國人的世界觀課程、中國詩詞課、閱讀欣賞課等。

科學與數學課程：數學思維—魔方與棋類課、生活里的數學課等。

綜合素養項目：三維美術作品課、音樂欣賞課、烹飪課、棒球課、農場勞動課、社會與情感課程、生活與實踐課程、國內國際游學及外出學習調研等。

博雅明悅中學/高中課程體系

（中學與北京博雅學校聯合招生）‍‍

6-10年級階段

國家大綱課程、地方課程和博雅明悅校本課程

支持青少年平穩度過青春期，建立起正向的價值觀。加深學生對中國文化核心思想的研究和閱讀，完成自主學習能力的培養。平衡發展“學科知識”和“通識教育”，具備深度思考的能力。做好語言準備，在聽說讀寫、演講與辯論等方面，打好學科教育的基礎，完成四項挑戰，為高中和大學教育做好準備。保護學生的內驅力，幫助學生了解自我，發掘自己的喜好、特長乃至理想，是這一時期非常重要的任務。

國家大綱課

中考涉及到的所有科目。

博雅明悅校本課程

中國文化類課程：中國文化經典、中國字課、中華文化經典課、中文文學閱讀、游學參訪課程等。

科學與數學課程：科學閱讀課、數學思維階梯課程、數學應用項目、編程、國家實驗室參學項目、PBL課程等。音、體、美課程包括：運動類課程(球類、馬術、高爾夫等)、藝術類課程(聲樂、器樂、視覺藝術等)等。

國際大學入學考試課程：美國大學預科課程(AP)。

綜合素養項目：農場生活自理課、生活與生存訓練項目、團隊協作項目、社會責任項目等。

11-12年級階段

博雅明悅校本課程和選修課程

通過前面兩個階段奠定的良好學習基礎，以及各種社會實踐帶來的體驗和思考，學生開始選擇自己的人生方向，并為之努力奮斗。學校為學生提供不同的學習項目和專業的學術指導，幫助學生在學術上取得理想的成績，完成跨國研究項目，完成自主探究項目，積極準備國際和國內大學的申請，最終步入理想的優質大學。

博雅明悅校本課程

中國文化類課程：哲學與經典學習、中國文化項目制研究、漢字研究、文學與深度閱讀、禪與茶花香、中國文化藝術、中文戲劇、武術、中醫中藥等。

英文課程：公共溝通(演講辨論)、戲劇表演、商業基礎、托福/雅思、英美文學、科學概述、物理/數學等。

國際大學入學考試課程：美國大學預科課程(AP)。

綜合素養項目：生命成長、野外獨立生活、PBL課程、社會責任與社區服務項目、國際游學項目、國際與國內合作項目等。

03 教學特色

身心兼顧

全面發展的課程設置

語文與母語思維的培養

博雅明悅的語文與中國文化課程，是在國家教學大綱的基礎上自主研發而來的。以漢字為核心和入口，延展出“字、文、語、行”四個維度，追本溯源，理解中國人認知世界的獨特方式。在低年級，我們的主題研究式教學從自然環境和中國人的衣食住行開始，通過“大量讀”和“動手做”的方式，了解文化與生活如何互相塑造。升至高年級，我們學習諸子百家的哲學思想，從本民族拓展到與其他民族和國家的交互比較，理解中國文化之于世界的意義。

學生通過大量古今中外文學經典的精讀和泛讀，以及游學實踐中的實地考察，讀萬卷書，行萬里路，多角度、思辨性地學習中國文化，樹立文化自信，明確文化身份，并找到與世界溝通的方式。獨立寫作的訓練，則讓學生擁有自由的思想和清晰的邏輯，為未來深度思考和學術寫作打下堅實基礎。

關于閱讀量的對比分析：教育部規定小學5年課外閱讀總量不少于100萬字，優秀閱讀量不低于190萬;初中課外閱讀總量不少于260萬字，9年義務教育總閱讀量不低于400-805-3685萬，在北京乃至全國小學中，都屬于優秀甚至卓越的閱讀量。在量變到質變的背后，是建構一個人的多元思維，是夯實網狀知識結構的基礎。

依據初中分享的書單：博雅明悅初中階段的閱讀量6年級將達229.6萬、7年級達254.8萬、8年級達252.7萬、9年級達223萬(均不包含選修內容)，遠超國家標準4倍還多，海量閱讀量的積累，為學生的強勢母語思維奠定堅實的根基。

博雅明悅的整個語文體系涵蓋民俗、歷史、地理、天文、政治，完成立體的人文通識教育，完成中國文化身份認同。在大主題、跨學科、項目制的大語文課程中培養家國棟梁。

英文學習與國際化課程的深度融合

博雅明悅的英文課采用國家大綱教材，并補充國際通行教材，保證學生可以正確評估自己的水平并制定清晰的學習目標。我們對外籍教師的聘請十分慎重，除了相應的教學能力和資質，更著重考察教師的品格和責任心。在博雅明悅，每一位教師，不論國籍，都應肩負起成為學生榜樣的責任。

一年一度的國際游學和英文演講、戲劇活動，為學生提供自如使用英文的練習機會。語言只是橋梁，更重要的是通過廣泛閱讀和觀察世界，理解他國文化，并能夠輸出本國文化，達成文化的交流與融合。增強跨文化的適應與協作力、接近母語水平的英文聽說讀寫能力。

博雅明悅教育致力于鏈接中外優質教育教學資源，與各國學校合作開發課程或非課程項目，開拓國際合作平臺，推動跨國界教育。定期組織聯誼和互訪活動，為學生提供與各國優秀青少年一起學習的機會，積極參與跨文化活動。培養學生世界整體觀和人類命運共同體的觀念，以期在未來他們成為卓有遠見、心懷天下的世界公民。

掌握科學與數學知識

培養邏輯思維能力

在博雅明悅，孩子們能系統學習科學、技術、工程、藝術和信息技術等學科知識，充分理解“人”的存在在人工智能時代的意義。我們重視發現問題、分析問題、解決問題能力，數據收集、分析、處理的能力，以及和機器人相關的工程設計能力。

在中國教學大綱的基礎上，參考其他教育優質國家的標準，讓學生的能力發展更加均衡。我們的目標是培養永遠保持好奇心和進取精神的探索者，是可以理性駕馭科技而令世界更美好的創新者，是用科學和設計思維實現未來世界的未來型人才。

無邊界校園

在研學和游學中

觸摸真實的世界

研學與游學是我們最重要的實踐課程。我們堅持每周一次市內外出學習，每年一次國內游學，一次國際游學，學生在學校內所學習的知識，必須與外面真實的世界產生關聯。

我們的學生在五年級時就可到訪5大洲7個國家24個城市，累計127個博物館和美術館，國外累計行程47377公里（單程），國內累計行程約13604公里（單程），延伸學習觸角，深入到全社會乃至全世界的方方面面，真正做到了讀萬卷書行萬里路。拓寬學生的自然與文化視野，理解文化異同，為將來成為國際化人才做好準備。

找到屬于自己的興趣和熱情

成為終身學習者

博雅明悅對學生采取發展性、描述性評價，而不是分數和排名。日常測試以及考試僅僅用于評估教師的教學效果，幫助學生發現需要加強的部分。

我們還有很多實際運用型的評估，如雅集、字詞大賽、詩詞大會、魔方比賽、國際象棋競賽、游學匯報、論文答辯、畫展、戲劇演出、音樂會、運動會等。不僅檢驗了學生的學習成果，考驗學生在現實情境中解決問題和團結協作的能力，還進一步激發學生學習動力，幫助學生找到自己興趣和熱情，探索自己人生目標，自然而然成為一名終生學習者。

每一個孩子都是

天生的音樂家

博雅明悅的藝術教育為學生提供了表達自我的途徑，在感受、欣賞、理解和創造的過程中，孩子們的審美潛能被充分喚醒，內心得到滋養，個性得以完善，并建立起柔軟、豐富、獨特、充滿創想的精神世界。藝術更是連結各知識領域的橋梁。跨學科的思考，藝術的表達，這可能是未來人工智能時代最重要的優勢和能力。

博雅明悅也希望孩子們能夠真正從音樂中汲取營養，滋養自己的生命。音樂課程分為音樂欣賞、音樂綜合、合唱、創編四個部分，著眼于眼耳鼻舌身意的感知覺，打開孩子的內心世界。通過古典與現代、東方與西方、本國與他國音樂的比較欣賞，以及多語種、多風格的合唱，老師將引導學生積累豐富的音樂語言，建立自己的音樂鑒賞力和審美，實現音樂上的自我表達。環保樂器的制作，讓每個孩子都有機會充分發揮想象力，擁有一件自己的“獨門樂器”。