濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校是一所涵蓋幼兒園到高中的全教育高鏈條配置的精品學(xué)校,下面老師介紹一下，濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校國際小學(xué)特色，供大家參考。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之一：英語優(yōu)勢(shì)

　　一至六年級(jí)每周10節(jié)英語課(5節(jié)中教、5節(jié)外教) , 以自編《楓葉少兒英語》為主教材，輔助牛津大學(xué)出版社出版的《Everybody Up》等原版英文教材進(jìn)行英語教學(xué)，小學(xué)英語詞匯量達(dá)到3000個(gè)。每天超過兩小時(shí)的英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備拼讀、聽讀、朗讀、閱讀、表達(dá)5大語言技能。英語課外活動(dòng)豐富，學(xué)生在學(xué)以致用中，提升英語交際能力。多年來，楓葉小學(xué)生在全國“二十一世紀(jì)”杯英語演講比賽、“楓葉杯”英語演講比賽等大型賽事中多次獲得金、銀、銅獎(jiǎng)。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之二：課程特色

　　楓葉小學(xué)獨(dú)有的三級(jí)課程體系設(shè)置，讓學(xué)生接受終身受益的教育。

　　一是國家級(jí)課程開全開足。教學(xué)質(zhì)量完全達(dá)到或超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上完善國家課程，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)。音樂、體育、美術(shù)、思品等課程內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代氣息，富有教育內(nèi)涵。

　　二是校本課程豐富多彩。學(xué)校開設(shè)三十多個(gè)特長(zhǎng)班課程，如形體、閱讀、軟筆書法、琴棋書畫等。特長(zhǎng)課程納入課程管理，讓每個(gè)學(xué)生擁有一技之長(zhǎng)，全面發(fā)展。特長(zhǎng)校本課程通過主題教育、主題活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等途徑，為培養(yǎng)未來精英奠定基礎(chǔ)。

　　三是學(xué)校文化課程獨(dú)樹一幟。獨(dú)特楓葉氣息的墻壁文化、櫥窗文化、樓梯文化、服務(wù)文化、書香文化等文化課程如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物育人于無聲無形中。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之三：課程模式

　　學(xué)校獨(dú)創(chuàng)三點(diǎn)課堂教學(xué)模式為：以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn);以探索規(guī)律、掌握方法為重點(diǎn);以回到生活、指導(dǎo)生活為階段性終點(diǎn)，邁向更高的起點(diǎn)。

　　教師重視學(xué)生飽滿學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、良好學(xué)習(xí)心理的構(gòu)建、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、穩(wěn)定學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成,是課堂的喚醒者、點(diǎn)燃者、組織者、服務(wù)者。學(xué)生在課堂上全情投入，課堂成為生命成長(zhǎng)的過程、能力提升的過程、追求快樂的過程，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在此總模式下，各學(xué)科、各專題構(gòu)建各自子模式，以學(xué)科特點(diǎn)、教師特色共同為培養(yǎng)學(xué)生提供保障。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之四：快樂教育

　　尊重全體學(xué)生，尊重教育規(guī)律，尊重成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生成長(zhǎng)的階段性、個(gè)性和多樣性，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，為學(xué)生發(fā)展提供一切可能的條件。讓學(xué)生在快樂中接受知識(shí),在快樂中接受規(guī)則，在快樂中成長(zhǎng)。

　　實(shí)施“快樂教育”、“感恩教育”、“禮儀教育”、“規(guī)則教育”，讓學(xué)生具備追求快樂的基礎(chǔ)條件，各年級(jí)校本閱讀教材給予學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活的視野和能力。讓教師真正尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在被尊重中學(xué)會(huì)尊重他人。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之五：文化引領(lǐng)

　　學(xué)校以尊重為核心文化，實(shí)施文化引領(lǐng),形成了優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)、家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。楓葉小學(xué)以理念管理、目標(biāo)管理、流程管理、項(xiàng)目管理、家校管理為獨(dú)特的管理文化，以豐富的課程設(shè)置形成學(xué)校特色文化，以室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)、服務(wù)文化、書香文化等形成環(huán)境文化，以整體素質(zhì)相近、個(gè)人才華突出構(gòu)建和諧的人際關(guān)系文化，將安全的制度管理與溫暖的人文管理相結(jié)合,致力于讓師生、家校進(jìn)入人人主動(dòng)參與管理的管理場(chǎng)，人人善于學(xué)習(xí)思考的學(xué)習(xí)場(chǎng)，人人獲得身心健康的健康場(chǎng)。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之六：中外師資

　　小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)由中外教師共同組成，所有中外教師均持有教師資格證書。中外教師共同研討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧互動(dòng)。多元文化交匯融合，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一個(gè)目標(biāo)，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)生成為最大受益人。師生冬、夏令營活動(dòng)，開拓國際視野，加拿大、新西蘭、英國、澳大利亞等國際友好學(xué)校定期交流。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之七：素質(zhì)熏陶

　　學(xué)校所有教育實(shí)踐活動(dòng)“來自學(xué)生，回歸學(xué)生”，學(xué)生全員、全過程參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)、體驗(yàn)成功。課程設(shè)置全面而又富有個(gè)性;課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過親身實(shí)踐掌握規(guī)律、習(xí)得方法。學(xué)校堅(jiān)持舉辦學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，最能讓學(xué)生受益的活動(dòng)。在這個(gè)過程中，成功與失敗被重新定義，功利色彩被成長(zhǎng)的自信喜悅所代替，學(xué)會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)合作成為必備的能力。

　　近年來，學(xué)校有數(shù)十名學(xué)生的科技發(fā)明獲得國家專利，十多人在世界級(jí)比賽中獲得金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。在國家級(jí)寫作、器樂、獨(dú)唱、英語配音、書畫、攝影、擊劍、圍棋等類別的大賽中，獲得金獎(jiǎng)的學(xué)生達(dá)數(shù)百人次,銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)獲得者達(dá)到近千人，參加省、市、區(qū)級(jí)比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生更是不計(jì)其數(shù)。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之八：幸福校園

　　學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，管理嚴(yán)格，學(xué)術(shù)活躍，尊重個(gè)性，學(xué)生身心健康、安全。

　　30人之內(nèi)的小班型教學(xué)，確保每個(gè)孩子都能得到教師、同伴的關(guān)注、關(guān)愛，富有情趣的環(huán)境布置激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。

　　積極創(chuàng)設(shè)師生展示成長(zhǎng)的平臺(tái)，用音像、學(xué)生作品等方式建立成長(zhǎng)檔案，記錄成長(zhǎng)足跡，幫助每個(gè)孩子尋找屬于自己的成功，校園生活快樂溫馨。

　　食堂自營，實(shí)行營養(yǎng)配餐，讓每位學(xué)生吃得安全、健康、美味。校園全方位安裝監(jiān)控設(shè)備，保安全天候巡邏執(zhí)勤，校醫(yī)二十四小時(shí)提供服務(wù)。

　　校園杜絕不健康小食品，嚴(yán)格控制學(xué)生零用錢。在校必須穿校服，杜絕學(xué)生攀比行為。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之九：開放辦學(xué)

　　打破學(xué)校壁壘，走向家長(zhǎng),融入社區(qū)。

　　尊重家長(zhǎng)的選擇與期待，尊重家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、班級(jí)管理的熱情，尊重家長(zhǎng)提出的意見和建議，尊重家長(zhǎng)對(duì)教育的理解和需求。學(xué)校所有大型活動(dòng)向家長(zhǎng)開放，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與、參觀。學(xué)校每年五月舉辦家長(zhǎng)開放日, 全面向家長(zhǎng)開放學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)和場(chǎng)所。家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)義工委員會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督委員會(huì)、家長(zhǎng)講堂團(tuán)隊(duì)等家長(zhǎng)組織完善，學(xué)校將家長(zhǎng)納入學(xué)校管理體系，給予家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，實(shí)行開放式辦學(xué)。

　　學(xué)校向幼兒園開放一年級(jí)課堂，免費(fèi)提供場(chǎng)地、體育器械等資源，免費(fèi)提供英語課程、師資。學(xué)校定期在市、區(qū)圖書館等公共區(qū)域舉辦美術(shù)、書法、攝影學(xué)生作品展，每年面向社會(huì)、周邊學(xué)校舉辦楓葉小學(xué)英語特色展演,積極融入社區(qū)，服務(wù)于社區(qū)。

　　濟(jì)南楓葉雙語學(xué)校小學(xué)特色之十：三維培養(yǎng)

　　三維培養(yǎng)即培養(yǎng)學(xué)生英才之心、英才之能、英才之行。目標(biāo)明確清晰，育人成果顯著。

　　·英才之心：忠孝之心、博愛之心、平等之心。

　　·英才之能：心理健康、習(xí)慣良好(文明、閱讀、守時(shí)、思考)、英語特長(zhǎng)、文化基礎(chǔ)扎實(shí)。

　　·英才之行：情感健康、思想自由、行為規(guī)范(懂禮儀，守規(guī)則，講誠信,會(huì)合作)。

　　為學(xué)生未來成為楓葉教育培養(yǎng)的精英人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)、習(xí)慣基礎(chǔ)、能力基礎(chǔ)。

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