“高中實(shí)驗(yàn)班”設(shè)立目的

　　在學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)模式基礎(chǔ)上，從校本課程改革入手，嘗試學(xué)校課程設(shè)置、學(xué)生培養(yǎng)和學(xué)生升學(xué)通道的個(gè)性化、國(guó)際化和多樣化?！案咧袑?shí)驗(yàn)班”學(xué)生將學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)高中課程，參加會(huì)考，取得高中畢業(yè)證后參加國(guó)內(nèi)高考，符合條件的還可以參加國(guó)外大學(xué)入學(xué)考試并申請(qǐng)就讀國(guó)外大學(xué)。

　　“高中實(shí)驗(yàn)班”招生對(duì)象及培養(yǎng)目標(biāo)

　　“高中實(shí)驗(yàn)班”面向的群體主要是戶籍不在北京，無法獲得北京高中學(xué)籍的初三應(yīng)屆畢業(yè)生，根據(jù)課程設(shè)置及升學(xué)目標(biāo)的不同，分為“高中實(shí)驗(yàn)班”和“高中國(guó)際班”。其中，“高中實(shí)驗(yàn)班”支持學(xué)生在北京學(xué)習(xí)，注冊(cè)外地學(xué)籍、參加外地會(huì)考和高考，目標(biāo)是考入理想的國(guó)內(nèi)大學(xué);“高中國(guó)際班”的學(xué)生在北京學(xué)習(xí)，注冊(cè)外地學(xué)籍、參加外地會(huì)考并取得高中畢業(yè)證，目標(biāo)是申請(qǐng)國(guó)外優(yōu)質(zhì)大學(xué)。

　　為什么選擇“高中實(shí)驗(yàn)班”?

　　選擇“高中實(shí)驗(yàn)班”，讓孩子留在北京讀書，留在父母身邊讀書

　　留在北京讀書，學(xué)生可以避免在高中階段(15-18歲成長(zhǎng)的關(guān)鍵也是敏感年齡段)和父母長(zhǎng)期分離，獨(dú)自回原籍求學(xué)，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和心理的多重壓力，有利于學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。和送孩子回原籍讀書相比，選擇“高中實(shí)驗(yàn)班”，還可以大大減輕家長(zhǎng)往來奔波以及為學(xué)生對(duì)接學(xué)校的壓力，把孩子交給學(xué)校，節(jié)約時(shí)間成本，安心創(chuàng)業(yè)或工作。

　　選擇“高中實(shí)驗(yàn)班”，均沾北京優(yōu)質(zhì)教育，共用北大深厚資源，獨(dú)享不足1:5的稀缺師資配比

　　不言而喻，北京的整體教育資源和全國(guó)相比，具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。而北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校以北京大學(xué)作依托，經(jīng)過15年的辦學(xué)積淀，已經(jīng)形成了成熟的教學(xué)研、德育、課外活動(dòng)等包括應(yīng)試教育在內(nèi)的學(xué)生全面培養(yǎng)方案。另外，學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境、全封閉的校園、全寄宿制，做到安全第一;嚴(yán)格中不失人性化的學(xué)生管理、完善的中學(xué)實(shí)驗(yàn)室圖書館等教學(xué)教輔設(shè)施，實(shí)現(xiàn)以人為本，以學(xué)生為中心;北大名校濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，使得“高中實(shí)驗(yàn)班”成為學(xué)生健康快樂成才的首選。

　　由于學(xué)校不計(jì)成本的投入和堅(jiān)持高品質(zhì)教育的結(jié)果，學(xué)?，F(xiàn)有師生比不足1:5，這么低的師生比，每個(gè)學(xué)生得到的關(guān)注度和個(gè)性化培養(yǎng)程度自然就高，這不但是外地部分學(xué)校動(dòng)輒近百人的大班教學(xué)無法企及，就算在北京，也屬于稀缺優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　學(xué)校的青年教師，大多畢業(yè)于北大、北師大、東北師大等國(guó)內(nèi)一流大學(xué)，他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)試能力和求學(xué)經(jīng)歷對(duì)學(xué)生們來說，是榜樣，更是激勵(lì)。他們自身良好的綜合素質(zhì)、高度的專業(yè)性、開放上進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們更好地完成師者傳道授業(yè)解惑之職責(zé);他們年輕有活力，有朝氣，是良師更是益友，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。

　　選擇“高中實(shí)驗(yàn)班”，教學(xué)統(tǒng)一，考試同步，高考出國(guó)兩不誤

　　“高中實(shí)驗(yàn)班”引進(jìn)教育資源，精心設(shè)計(jì)課程設(shè)置，確保和外地高中教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)一、教材統(tǒng)一、課程統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、考核統(tǒng)一，從而避免了一般借讀生或旁聽生“學(xué)考分離”、“教考分離”的問題，教學(xué)直接針對(duì)外地高考，大大提高學(xué)生的升學(xué)質(zhì)量。

　　“高中實(shí)驗(yàn)班”不同班型的設(shè)置，既可以滿足學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，又可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生升學(xué)的多樣化和國(guó)際化。學(xué)生可以選擇“高中實(shí)驗(yàn)班”，參加國(guó)內(nèi)高考，也可以選擇“高中國(guó)際班”，申請(qǐng)到國(guó)外一流大學(xué)深造。

　　“高中實(shí)驗(yàn)班”課程設(shè)置

　　“高中實(shí)驗(yàn)班”即國(guó)內(nèi)高考班

　　學(xué)習(xí)高中會(huì)考課程并參加會(huì)考考試，取得高中畢業(yè)證書

　　學(xué)習(xí)高考課程并參加高考，報(bào)考國(guó)內(nèi)大學(xué)

　　學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)、藝術(shù)、科技、武術(shù)等特色課程，全面提升自身素質(zhì)

　　參加學(xué)校社團(tuán)及社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、社會(huì)責(zé)任感及和諧共處能力

　　參加假期海外游學(xué)活動(dòng)，開闊視野

　　“高中國(guó)際班”即中美國(guó)際高中班

　　學(xué)習(xí)高中會(huì)考課程并參加會(huì)考考試，取得高中畢業(yè)證書

　　學(xué)習(xí)英語強(qiáng)化課程并參加雅思或托福考試，選修SAT課程及AP(美國(guó)大學(xué)先修課程)課程并參加考試(“課改精品實(shí)驗(yàn)班”將陸續(xù)開設(shè)AP Calculus，AP Physics B，AP Physics C，AP Chemistry，AP Microeconomics，AP Macroeconomics等課程供選修及選考)，目標(biāo)是進(jìn)入美國(guó)Top100的大學(xué)，或者澳大利亞、加拿大等主要英語國(guó)家的優(yōu)質(zhì)大學(xué)。

　　和學(xué)業(yè)規(guī)劃老師一起，定制專屬的三年學(xué)業(yè)規(guī)劃，有計(jì)劃地參加學(xué)校社團(tuán)及社會(huì)活動(dòng)，積極參與高端國(guó)際活動(dòng)及學(xué)術(shù)活動(dòng)，參加假期留學(xué)目的地國(guó)家游學(xué)或者短期插班生課程，提前熟悉國(guó)外學(xué)校的教育教學(xué)，提升英文水平，加強(qiáng)文化融入，在完成國(guó)外大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)成績(jī)的要求之外，打造良好的非學(xué)術(shù)背景，達(dá)到國(guó)外優(yōu)質(zhì)大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，為成為國(guó)際化人才做準(zhǔn)備。