國際生就只用學習國際課程嗎？中央音樂學院鼎石實驗學校并不這么認為，區(qū)別于傳統(tǒng)音樂學校，學校從創(chuàng)立之初便希望給學習音樂的孩子多種學業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向，將中文課程、國際課程和專業(yè)課程融入一體。

　　因此，學校非常重視文化課程的學習，文化課程與音樂課程同等重要，尤其是今年疫情的爆發(fā)，越來越讓我們感覺到中國文化的重要性，在我們的課堂里，也探討了更多有關家國情懷的教育主題，使學生在擁有良好文學素養(yǎng)，增加對本民族文化的認同感與愛國情懷。

　　今天，就和我們一起走進中音鼎石課程，探討中文教學的內(nèi)涵與責任。為此，還特別邀請到學校中文教學組組長王菲老師，為我們深入剖析課程背后蘊含的邏輯與意義。

　　王菲老師畢業(yè)于北京師范大學，研究生學習對外漢語，對學生的學習方式以及上課的講授方式有著自己獨特的理解，一直堅持的就是對學生的喜愛、對教學的熱愛。

　　【課堂如何活躍？】

　　一堂優(yōu)秀的課堂一定是氣氛活躍的，就像王菲老師的課堂，從來不拘于一種或者某種特定的形式，比如，中文課程融入文學研究的方式，幫助學生建立整體性思維，挖掘文學作品更深層次內(nèi)涵；同時，大量的小組討論鍛煉了學生們分析、思辨與表達能力。

　　王菲老師曾說過：“中國是一個多民族國家，我們希望孩子們的眼界是開闊的?！彼运谌ツ?2月便設置了文化主題活動，給學生講述春節(jié)的相關內(nèi)容。

　　基于豐富的學習資源，學生們分成小組，將探究到的知識設計成海報在校園里展示，通過這種形式，學生們逐步掌握到自主探究的學習方法。

　　無論在課堂中還是下課后，王菲老師都鼓勵學生提出不同的見解，以幫助學生提高自己獨立思考的能力。在學生提問時，她會專注地看著他們，用心傾聽，然后和他們交流，不斷激發(fā)孩子們的好奇心。

　　在談及中文課程的教學目標時，王菲老師說道：“我們希望通過學習部編版語文教材及其他參考教材，夯實基礎，學習基本的語文知識、必需的語文能力和適當?shù)膶W習策略?！?

　　同時，培養(yǎng)學生的閱讀能力，強化閱讀方法由此沉淀為自主閱讀的閱讀能力；鼓勵學生用文字進行表達和交流，逐步培養(yǎng)各類實用類文本的寫作能力。

　　在這樣的課程學習氛圍下，鋼琴專業(yè)學生蘇妮歌爾說到：“語言文化是我們音樂特長生進行有效的音樂創(chuàng)作的基礎。在這里，我們學到的不止是知識，而是掌握了學習的方法。這才是真正的學習！”可見，課程教學成果非常不錯。

　　【中文課程“云”課堂如何打造】

　　結合當下時事進行教育教學，是王菲老師在中文“云”課堂中一大教學主線，青少年是祖國未來發(fā)展的蓬勃生命力，而中文學科對于培養(yǎng)學生的愛國情懷、民族認同感有著至關重要的意義。

　　王菲老師談到：“受疫情影響，我們在線上上課，但這并沒有打亂我們的學習計劃。我們會結合疫情，做一些科普；會讀一些新聞，辨一下真假；我們還會寫一些三行詩，致敬生命、致敬一線工作人員?！?

　　同學們剛進行網(wǎng)課時難免會有些浮躁和不適應，但是跟隨王菲老師的腳步，孩子們反觀疫情，對文學課程中的內(nèi)容有了更深的理解和感悟，同學們也慢慢的挑戰(zhàn)狀態(tài)，“云”課堂學習加入佳境。

　　【閱讀對于中文學習也很重要】

　　無論是學習英文還是學習中文，相通的一點閱讀能力，博覽群書是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的基本功之一，可以說閱讀是語文學習的根本。

　　中文書或者中文課上的文章選材都是專家、老師們基于各種考量認真挑選的，孩子們都是不一樣的個體，他們需要找到自己真正喜歡的作品類型。

　　中央音樂學院鼎石實驗學校怎么樣提升學生們的閱讀能力？我們?yōu)閷W生們準備了很多不同類型的書籍，包括散文、小說、詩集等，學生們可以根據(jù)個人喜好挑選書籍。

　　孩子們需要在不斷地挑選過程中，找到自己的心之所屬，這是能夠讓他們開始閱讀并養(yǎng)成閱讀習慣的重要步驟。

　　近期，因為疫情的原因，孩子們在家上學，節(jié)省了路上的時間，他們的讀書時間開始變得充裕。他們可以選擇自己喜歡的書，這是一個提升閱讀能力不錯的機會，所以，孩子在家并不意味就是沒有機會學習，還有很多可以做的事情。

　　作為一所國際學校，老師們一直強調(diào)的就是，音樂學習同樣需要深厚的文化底蘊，中文也屬于國際，環(huán)境在變，唯一不變的就是對學習的熱愛，如果這里符合您對孩子的期望，歡迎有藝術夢想的孩子加入這里。