上海耀中幼兒園致力為2至6歲的孩子創(chuàng)造一個(gè)支持性的沉浸式雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，在此華籍及外籍教師共事合作，培育新一代有自信、愛心及好奇心的學(xué)習(xí)者。早期教育強(qiáng)調(diào)兒童全人發(fā)展、品格的形成與個(gè)人及社會(huì)價(jià)值觀的塑造，建立對(duì)孩子終身有益的基礎(chǔ)，有助他們?cè)谖磥?lái)取得成功，回饋社會(huì)。

　　上海耀中外籍人員子女學(xué)校(上海耀中)的幼兒教育課程為二至五歲的孩子提供溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　我們的國(guó)際課程通過(guò)寓教于樂(lè)的方式為學(xué)齡前的孩子提供有系統(tǒng)而全面的教育。課程關(guān)注幼兒個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)他們社交、情感、認(rèn)知、體能和創(chuàng)造性的綜合素質(zhì)。

　　孩子是耀中幼教部一切工作的核心，幼教課程旨在培養(yǎng)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。孩子求知的需求決定學(xué)習(xí)內(nèi)容，而他們的興趣則是我們教學(xué)工作的導(dǎo)向。

　　對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，最重要的是讓孩子意識(shí)到自己擁有學(xué)習(xí)能力，意識(shí)到自己是被重視和理解的。

　　雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境

　　雙教師制有效營(yíng)造了雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，英語(yǔ)和中文的學(xué)習(xí)同樣重要。每個(gè)班級(jí)都配有經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教團(tuán)隊(duì)，一位英語(yǔ)為母語(yǔ)的教師和一位中文為母語(yǔ)的教師共同負(fù)責(zé)每個(gè)孩子的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　雙教師制的其他優(yōu)勢(shì)

　　我們幼教部所采取的雙教師共同教學(xué)模式提供了一個(gè)輕松的高效學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子可以自如地交流，對(duì)自己的身份、語(yǔ)言、文化充滿自信，逐漸適應(yīng)多元文化環(huán)境。這樣的優(yōu)勢(shì)可以幫助孩子未來(lái)在學(xué)習(xí)生活中獲得更好的成績(jī)，成長(zhǎng)為世界公民。

　　家校合作

　　在上海耀中，我們深知自己對(duì)孩子和家長(zhǎng)的重大責(zé)任。我們非常重視與家長(zhǎng)的緊密合作，并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的求知旅程。

　　幼兒園兩歲班 (K2)

　　幼兒園兩歲班課程(K2)特別為兩至三歲的適齡幼童而開辦。課程設(shè)有半天班和全天班，一周上課五天。

　　幼兒園三歲和四歲班課程(K3和K4)

　　幼兒園三歲和四歲班課程(K3 和 K4)特別為三至五歲的幼童提供每周五天的全天制課程。

　　課程特色

　　雙教師制和小班化教學(xué)

　　幼兒園兩歲班(K2)為孩子營(yíng)造寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒園三歲和四歲班的學(xué)生將會(huì)沉浸在一個(gè)完善的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中。每個(gè)班級(jí)都配有經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教團(tuán)隊(duì)，一位英語(yǔ)為母語(yǔ)的教師和一位中文為母語(yǔ)的教師共同負(fù)責(zé)每個(gè)孩子的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　在幼兒園兩歲班，最大的師生比例為1：8;在幼兒園三歲和四歲班，師生比例分別為1:11和1:12。這樣的小班化教學(xué)可以讓教師更好地專注于每個(gè)孩子的個(gè)體發(fā)展。

　　所有教師在教學(xué)資源準(zhǔn)備、課程規(guī)劃、教室準(zhǔn)備等方面都發(fā)揮著重要作用，共同承擔(dān)關(guān)心每個(gè)孩子的責(zé)任。師生協(xié)作，教學(xué)相長(zhǎng)。聆聽孩子的心聲永遠(yuǎn)是我們教學(xué)工作的重要任務(wù)。

　　寓教于樂(lè)

　　作為幼兒教育的教師，我們理解并重視寓教于樂(lè)的重要性。在耀中國(guó)際學(xué)校，我們采用英國(guó)“Development Matters”指南幼兒課程框架來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)規(guī)劃和實(shí)踐，思考我們的現(xiàn)有成就和未來(lái)目標(biāo)。玩樂(lè)、探索、積極參與、創(chuàng)造，在我們?cè)⒔逃跇?lè)的課程中都是重中之重。我們的學(xué)習(xí)小故事集、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)和歡樂(lè)時(shí)光畫報(bào)等，都展示了我們的教學(xué)成果。

　　我們提供了開放式資源和道具，讓孩子參與多種多樣的活動(dòng)和游樂(lè)體驗(yàn)。這些經(jīng)歷有助孩子在各方面技能和知識(shí)的增長(zhǎng)，為孩子未來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　真正的雙語(yǔ)體驗(yàn)

　　上海耀中的幼兒教育課程讓孩子沉浸在雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中，讓中文和英語(yǔ)技能得到均衡發(fā)展。

　　幼兒教育的每個(gè)班都有一名合資格的中文母語(yǔ)教師和一名外籍英語(yǔ)教師，讓孩子在日常生活的各個(gè)方面，通過(guò)實(shí)踐和參與來(lái)感受中西文化的碰撞和融合。對(duì)中英雙語(yǔ)的使用和理解都同等重視，讓學(xué)生能夠通過(guò)玩耍、日常生活、小組學(xué)習(xí)、對(duì)話等各種場(chǎng)景來(lái)提高雙語(yǔ)能力。孩子有時(shí)沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，有時(shí)完全處在中文環(huán)境中，又有時(shí)在雙語(yǔ)環(huán)境中!

　　我們鼓勵(lì)孩子努力學(xué)好自己的母語(yǔ)，同時(shí)也會(huì)給予他們足夠的支持，讓他們有信心和能力學(xué)好第二語(yǔ)言。

　　其他必要技能的發(fā)展

　　我們的雙教師通過(guò)一些互動(dòng)，比如等候、輪流和分享等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共處，發(fā)展正面的人際關(guān)系。他們和孩子談?wù)撨@些話題，并為孩子示范這些技巧并開展互動(dòng)。

　　孩子要通過(guò)眾多有意義的活動(dòng)來(lái)練習(xí)新技能，才會(huì)感覺到自己能夠勝任。在課堂中老師提供適當(dāng)?shù)倪x擇，讓孩子在自由探索中，提升自身的決策能力。

　　溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　我們的幼兒園教室不僅時(shí)常充滿歡聲笑語(yǔ)，而且總是可以看到孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中不亦樂(lè)乎。兩歲班老師經(jīng)常為孩子一對(duì)一或小組式的閱讀，把動(dòng)作、舞臺(tái)和音樂(lè)融入課堂中。無(wú)論是在室外的沙坑里玩耍，還是在教室里一起研究一個(gè)項(xiàng)目，我們最年輕的學(xué)習(xí)者都在不斷為他們接下去的求學(xué)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三歲和四歲班的孩子需要?dú)w屬感和認(rèn)同感，在我們幼兒教育課程中，孩子可以從老師的故事閱讀或者是與朋友的互動(dòng)玩耍中獲得安全感，得到尊重和重視。

　　我們安排的一些日常活動(dòng)都圍繞這個(gè)目標(biāo)而努力。在耀中的學(xué)習(xí)環(huán)境下獲得的這種歸屬感和自信心，讓孩子能在日常玩樂(lè)和學(xué)習(xí)中與不同的人互動(dòng)，幫助他們建立重要的聯(lián)系。我們不斷培養(yǎng)與學(xué)習(xí)社群中其他同行者和家長(zhǎng)的關(guān)系，為孩子創(chuàng)造更多的快樂(lè)。

　　招生要求及申請(qǐng)資格

　　根據(jù)上海市教育委員會(huì)的規(guī)定，申請(qǐng)上海耀中外籍人員子女學(xué)校的學(xué)生必須符合以下其中一種情況：

　　●外籍人員隨行子女

　　●香港、澳門居民和臺(tái)灣同胞隨行子女

　　●中國(guó)公民境外出生的子女