杭州鼎文學(xué)校致力于打造一所涵蓋幼兒園及小學(xué)、初中和高中12年一貫制的雙語(yǔ)國(guó)際化學(xué)校，融合中西課程精粹、集聚中外教育精英，為孩子未來(lái)做好充足準(zhǔn)備。學(xué)校建筑面積 達(dá)17.8萬(wàn)平方米，可容納2500名學(xué)生并滿足70%寄宿需求。2024年9月正式開(kāi)學(xué)，期待相遇!

　　一、初中部課程

　　義務(wù)教育階段以中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，融合國(guó)際特色教育課程(IPC/IBPYP/MYP)，采取5+4學(xué)制，領(lǐng)先學(xué)習(xí)，科學(xué)銜接高中課程。強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)全學(xué)科、多社區(qū)、跨文化、多維度強(qiáng)化英文學(xué)習(xí)，使學(xué)生英語(yǔ)日常溝通交流達(dá)到母語(yǔ)思維水平。

　　中學(xué)精細(xì)分科，比如將科學(xué)細(xì)分為物理、化學(xué)、生物，人文細(xì)分為歷史、地理，專科教師教授，保障學(xué)習(xí)的連續(xù)性與邏輯性，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)專業(yè)性。語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技、視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)、體育與健康、德育、STEM等課程多元融合，通過(guò)一體化學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)、技能和理解力螺旋式提升。

　　開(kāi)設(shè)國(guó)際理解教育項(xiàng)目(EIU)，將中國(guó)與世界的主線貫穿整個(gè)學(xué)段社區(qū)，以人文及科學(xué)為主導(dǎo)，通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)，以及對(duì)世界多元文化的理解。開(kāi)展中外元素(文學(xué)、歷史及風(fēng)俗文化、科技發(fā)展)比較、全球議題、跨學(xué)科主題探究等特色活動(dòng)，使學(xué)生具備跨學(xué)科運(yùn)用知識(shí)探索世界的能力，具有國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感，尊重和理解多元文化，具有國(guó)際視野和人類命運(yùn)共同體意識(shí)。

　　二、拓展課程

　　室外拓展內(nèi)外兼修。生態(tài)農(nóng)場(chǎng)、自然研學(xué)，讓人文素養(yǎng)提升浸潤(rùn)在校園小森林中;mini高爾夫、馬術(shù)、皮劃艇，激發(fā)孩子潛能，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　室內(nèi)拓展五育并舉，戲劇、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈，全面培養(yǎng)孩子藝術(shù)修養(yǎng)，部分課程未來(lái)將以劇團(tuán)、俱樂(lè)部等模式發(fā)展，打造專業(yè)人才輸出基地。此外，還有小廚房、STEM、體能感統(tǒng)、建構(gòu)等特色教室，多元打造核心素質(zhì)人才，為未來(lái)日新月異的世界做好準(zhǔn)備。

　　三、教學(xué)特色

　　領(lǐng)先學(xué)習(xí)，科學(xué)銜接

　　義務(wù)教育階段采用5+4學(xué)制，抓質(zhì)量提效率，學(xué)術(shù)扎實(shí)，無(wú)憂銜接多元高中課程。

　　全學(xué)科雙語(yǔ)貫通，浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)

　　多場(chǎng)景、跨文化、多維度強(qiáng)化英文學(xué)習(xí)，使學(xué)生英語(yǔ)日常溝通交流達(dá)到母語(yǔ)思維水平。

　　重視母語(yǔ)，根植中國(guó)

　　中文是認(rèn)知世界的基礎(chǔ)，也是世界優(yōu)秀文化的載體與傳承。打牢母語(yǔ)基礎(chǔ)，增益二語(yǔ)習(xí)得。

　　國(guó)際理解教育課程，全球思維培養(yǎng)

　　中外元素對(duì)比、全球議題探討、跨學(xué)科主題探究，將中國(guó)與世界的主線貫穿整個(gè)學(xué)段社區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化理解與交流能力。

　　精細(xì)分科，專科教授

　　中學(xué)學(xué)段科學(xué)細(xì)分為物理、化學(xué)、生物，人文細(xì)分為歷史、地理，強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)專業(yè)性，更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯性與連續(xù)性