當(dāng)今社會(huì)逐步趨向國(guó)際化，英語作為世界通用語，已被國(guó)家教育部列為初、高等教育的必修課，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，英語教育從孩子抓起已將是大勢(shì)所趨。因此，對(duì)孩子進(jìn)行英語教學(xué)不僅僅是社會(huì)的需求，更是時(shí)代的需求。

雙語辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)雙語班從一年級(jí)就開始系統(tǒng)地強(qiáng)化英語，美版英語教材、英語科學(xué)、英語音樂、SPARK體育課程。美國(guó)外教純正英語授課、國(guó)際教育游學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生國(guó)際視野。

中西融合的課程體系

課程體系分為四個(gè)維度，分別是素質(zhì)奠基課程、語言特色課程、興趣特長(zhǎng)課程、活動(dòng)體驗(yàn)課程。

素質(zhì)一流的師資隊(duì)伍

教師分別是校、區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人。外籍教師英語純正，教學(xué)生動(dòng)。學(xué)校建立了教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，引入國(guó)際最新教學(xué)法，教師接受國(guó)際教育專家指導(dǎo)。

美式風(fēng)格的小班教學(xué)

每班25人左右，中教英語班主任全程坐班，全方位了解學(xué)生，有利于每個(gè)孩子得到教師的足夠關(guān)愛和課堂上的充分表現(xiàn)。實(shí)施一對(duì)一個(gè)性化培養(yǎng)模式，尊重學(xué)生個(gè)體差異，保護(hù)人格尊嚴(yán)，放大學(xué)生亮點(diǎn)，建立自信心，真正做到因材施教。

獨(dú)具特色的英語教學(xué)

從一年級(jí)就開始系統(tǒng)地強(qiáng)化英語，美版英語教材、英語科學(xué)、英語音樂、SPARK體育課程。美國(guó)外教純正英語授課、國(guó)際教育游學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生國(guó)際視野。

豐富多彩的特色活動(dòng)

節(jié)日慶祝活動(dòng)：六一國(guó)際兒童節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：春游、秋游、義賣會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、去孤兒院獻(xiàn)愛心、參觀博物館、參觀科技館、觀看皮影戲、觀看話劇等。

英語活動(dòng)：英語周、英語課本劇、英語創(chuàng)意大賽、英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語故事會(huì)等。

國(guó)際游學(xué)活動(dòng)：學(xué)校寒暑假組織學(xué)生赴美、英等國(guó)深度體驗(yàn)世界名校冬夏令營(yíng)。

量身定制的成長(zhǎng)計(jì)劃

學(xué)期之初，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三方會(huì)一起商討，給每個(gè)學(xué)生制定IPP(Individual Performance Plan個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃)。該計(jì)劃會(huì)充分尊重孩子本人的意愿，從心靈品格、學(xué)業(yè)、社交情緒、課外選修四方面制定適合的進(jìn)步目標(biāo);班主任會(huì)為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)成長(zhǎng)記錄夾，記錄和整理反映學(xué)生成長(zhǎng)足跡的各類資料，幫助學(xué)生建立成長(zhǎng)標(biāo)桿。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我管理意識(shí)。

愛意濃濃的生活管理

專職的生活教師負(fù)責(zé)學(xué)生的生活管理和生活技能訓(xùn)練。孩子在這里學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，與人相處，克服困難。結(jié)束一天的學(xué)習(xí)，回到宿舍，猶如回到了自己溫馨的家。

科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)配餐

學(xué)校餐廳為學(xué)生提供科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的三餐，配備了課間餐和晚點(diǎn)，營(yíng)養(yǎng)均衡搭配，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)教會(huì)學(xué)生自主合理搭配營(yíng)養(yǎng)，糾正挑食、偏食、少食等不良飲食習(xí)慣。

我校在全國(guó)范圍內(nèi)招收優(yōu)秀的中外籍、港澳臺(tái)地區(qū)適齡學(xué)生，不受戶口限制。另外，為滿足部分家長(zhǎng)對(duì)我校的優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，各年級(jí)還接收少量的插班生、借讀生和轉(zhuǎn)學(xué)生。