初中階段是學(xué)生性格塑造、三觀形成的重要階段，決定著學(xué)生未來(lái)方向和能力素養(yǎng)。

武漢楓葉初中實(shí)行“中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育”的理念，以“三好習(xí)慣”為引領(lǐng)，“三級(jí)課程”即國(guó)家課程、集團(tuán)課程、校本課程為載體，培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀、素養(yǎng)突出的未來(lái)人才。

班型設(shè)計(jì)

班型設(shè)置：兩種班型，多種出路。學(xué)校針對(duì)未來(lái)規(guī)劃走國(guó)際化教育路線的學(xué)生，和面向中高考路線的學(xué)生，分別開設(shè)國(guó)際班和中考班，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步分層次教學(xué)，國(guó)際領(lǐng)航班和卓越中考班。

國(guó)際班：國(guó)際領(lǐng)航班/國(guó)際班

中考班：卓越中考班/中考班

特色之一：突出的英語(yǔ)特色

武漢楓葉初中英語(yǔ)由中外教師聯(lián)合授課，每周10節(jié)（6節(jié)中教，4節(jié)外教）；九年級(jí)畢業(yè)詞匯量達(dá)5000個(gè)以上，是普通初中英語(yǔ)教材的3倍。楓葉實(shí)施“英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)”模式，按照不同年級(jí)不同級(jí)別分層教學(xué)，因材施教。

特色之二：高效的課堂模式

武漢楓葉初中積極推行“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的高效課堂模式，通過(guò)有效、高效課堂、自主性學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)輔導(dǎo)、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、任務(wù)型學(xué)習(xí)（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）、錯(cuò)題本的整理等方式力求課堂有效甚至高效。課堂上老師是課堂的研究者、組織者、參與者，學(xué)生是課堂的主人，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)探究的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育。把課堂還給了學(xué)生，課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

特色之三：育人培養(yǎng)課程化

圍繞“三好習(xí)慣”養(yǎng)成教育的目標(biāo)開發(fā)校本課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)“三好”習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣——學(xué)生課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，課堂積極討論，鼓勵(lì)質(zhì)疑，讓學(xué)生展示個(gè)人學(xué)習(xí)能力；鼓勵(lì)課后閱讀，讀好書，讀原著，定期開展閱讀分享；家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

行為習(xí)慣——從制度上嚴(yán)格要求，以育人課程展開案例教育，管理與課程結(jié)合；施以偉人精神引領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生自我教育；學(xué)生恭敬待人，友好交往，禮儀規(guī)范，行為文明、自律、大氣。

生活習(xí)慣——堅(jiān)持節(jié)儉教育，實(shí)行“一卡通”限額消費(fèi)，校園無(wú)貨幣流通；堅(jiān)持“自己事情獨(dú)立做”，學(xué)生自理自立；排隊(duì)取餐、分區(qū)就餐，餐后送回餐盤；維護(hù)宿舍衛(wèi)生，物品擺放規(guī)范，按時(shí)就寢起床，落實(shí)制度標(biāo)準(zhǔn)。

楓葉堅(jiān)持“在教學(xué)方法上，在學(xué)術(shù)研討方面越活躍越好；在管理上，在校風(fēng)校紀(jì)方面越嚴(yán)格越好”的治校原則，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育樹立優(yōu)良校風(fēng)。

特色之四：小班化教學(xué)

武漢楓葉初中每班學(xué)生25-33人，有利于教師關(guān)注每一位學(xué)生，有利于師生及時(shí)有效溝通。在課堂上，教師面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)分層教學(xué)，因材施教，避免了大班上課的多種弊端。同時(shí)，小班易于形成班級(jí)文化，班級(jí)管理難度隨之降低，師生關(guān)系更為和諧，充分保證了教育公平，學(xué)生成為最大受益人。

特色之五：豐富的實(shí)踐課程

武漢楓葉初中開足國(guó)家課程，增設(shè)特長(zhǎng)課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程等校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)需求。

特長(zhǎng)課程學(xué)科包括語(yǔ)言類，如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)電影配音、主持、韓語(yǔ)等；運(yùn)動(dòng)類如高爾夫、籃球、足球、擊劍以及琴棋書畫類等40余種。

實(shí)踐課程包括社會(huì)實(shí)踐、拓展活動(dòng)、感恩義賣、楓葉瑞士、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的年度冬夏令營(yíng)。

活動(dòng)課程包括每周升旗儀式與國(guó)旗下演講以及主題班會(huì)、心理健康教育、文明禮儀教育、生活指導(dǎo)課、年級(jí)總結(jié)表彰大會(huì)、年級(jí)閱讀分享會(huì)等；成童禮、秋季主題運(yùn)動(dòng)會(huì)、“楓葉杯”英語(yǔ)演講賽、新年晚會(huì)、英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

特色之六：詩(shī)意的的校園環(huán)境

我們的校園春來(lái)?xiàng)盍壕G，萬(wàn)物萌發(fā)，夏季荷花爭(zhēng)艷，暗香浮動(dòng)，秋來(lái)瓜果飄香，稻谷正黃，冬來(lái)亭橋悠長(zhǎng)，荷枯莖揚(yáng)，學(xué)生在如詩(shī)如畫的校園環(huán)境中得到美的熏陶。

特色之七：舒適的生活環(huán)境

武漢楓葉初中按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生提供服務(wù)。學(xué)校食堂由專業(yè)餐飲集團(tuán)管理，品牌質(zhì)量多重保證。學(xué)校根據(jù)青少年的發(fā)育特點(diǎn)，實(shí)行營(yíng)養(yǎng)配餐，中西膳食品種多樣，學(xué)生自主選用。校園設(shè)有超市，方便學(xué)生日用品供應(yīng)，學(xué)校實(shí)行一卡通限額消費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生自理自立能力。

學(xué)生宿舍4人一間，設(shè)有淋浴、直飲水、衣柜、桌椅。宿舍區(qū)有班主任助理專職為學(xué)生提供生活指導(dǎo)服務(wù)和管理。校醫(yī)負(fù)責(zé)學(xué)生的醫(yī)療指導(dǎo)，提供24小時(shí)服務(wù)，定期開展健康教育和體檢。

特色之八：強(qiáng)大的中外師資

武漢楓葉初中教師隊(duì)伍由中外教師組成。中方教師全國(guó)招聘，外籍教師持有英語(yǔ)語(yǔ)言教師資格證書，中外管理者合作共事，融會(huì)中西教育，中西教育思想融合，中外教師隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，教育教學(xué)效果顯著，學(xué)生感受到東西方思想方法的雙重熏陶，成為最大受益人

特色之九：精英文化的引領(lǐng)

為實(shí)現(xiàn)精英文化引領(lǐng)，經(jīng)中共中央周恩來(lái)、鄧穎超研究中心批準(zhǔn)，武漢楓葉初中開設(shè)“鄧穎超班”，以偉人形象為楷模、以偉人精神為旗幟，與高中“周恩來(lái)班”銜接，構(gòu)建了一脈相承精英人才培養(yǎng)體系，即育人體系、課程體系、文化體系、人才體系和發(fā)展體系等五大體系。楓葉初中在國(guó)家課程之外，融入了重實(shí)踐、重創(chuàng)新、激發(fā)想象力和循序漸進(jìn)的西方英語(yǔ)課程；同時(shí)設(shè)有社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)、公益慈善等育人課程，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力和領(lǐng)袖氣質(zhì)，發(fā)揮精英教育體系的功能。

特色之十：滿意的辦學(xué)成果

武漢楓葉初中課程與的楓葉世界學(xué)校課程（國(guó)際高中）對(duì)接。國(guó)家課程開足開全，特色課程優(yōu)勢(shì)突出，學(xué)生進(jìn)步和成績(jī)得到家長(zhǎng)一致認(rèn)可。近年來(lái)，楓葉初中學(xué)生在省、市各類大賽中均有獲獎(jiǎng)突出展示了楓初學(xué)子的國(guó)際化精英人才的全面素養(yǎng)。

在楓葉初中學(xué)習(xí)，可以提前了解楓葉世界學(xué)校課程體系，提前感受中西合璧的校園文化。武漢楓葉幼小初高k15一體化的辦學(xué)模式促使學(xué)生升入楓葉高中后英語(yǔ)特長(zhǎng)突出，綜合素質(zhì)全面，學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，家長(zhǎng)滿意，社會(huì)認(rèn)可，是一條暢通的精英人才綠色通道。

以上就是《【初中部】武漢楓葉國(guó)際學(xué)校初中特色優(yōu)勢(shì)介紹》介紹。

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