上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立于2007年，是一所非營(yíng)利的雙語學(xué)校，提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育。包校目前有1600多名中外籍學(xué)生，提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育。學(xué)校分為小學(xué)、初中以及高中部：小學(xué)及初中位于上海市中心的長(zhǎng)寧區(qū)，實(shí)行走讀制，高中位于上海松江區(qū)，采用傳統(tǒng)英、美寄宿模式（走讀亦可選）。

包校倡導(dǎo)全人教育，致力于學(xué)生在智力、情感、體魄、社會(huì)等各方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生成為熱心、有責(zé)任心的21世紀(jì)世界公民。包校以“為明日中國(guó)創(chuàng)設(shè)世界級(jí)學(xué)府，培養(yǎng)價(jià)值觀正確及學(xué)業(yè)優(yōu)異的棟梁之才和世界公民”為愿景，以“發(fā)展全人教育、傳承中華文化、拓展國(guó)際視野”為三大辦學(xué)使命，旨在為明日中國(guó)創(chuàng)設(shè)世界級(jí)學(xué)府，培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)異、價(jià)值觀正確和品格優(yōu)秀的棟梁之才。

強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的包校在科研方面的表現(xiàn)也格外不俗，在“京領(lǐng)2023中國(guó)國(guó)際學(xué)校特色榜”中榮登中國(guó)國(guó)際學(xué)校科研特色百?gòu)?qiáng)校榜單。

01
鍛造品格，培育全人

作為包校發(fā)展全人教育使命的一部分，品格教育早已成為學(xué)生們?nèi)粘Ｕn業(yè)中極為重要的部分。以包校八項(xiàng)意志品質(zhì)為基礎(chǔ)，學(xué)校設(shè)計(jì)了一套課程體系，以滿足包校學(xué)生以及家長(zhǎng)的需求。學(xué)生可以在品格教育課上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解其定義，進(jìn)行思考總結(jié)，討論如何在日常生活中弘揚(yáng)這些意志品格。在包校，每一位學(xué)生最終都將成為一名品格教育的引領(lǐng)者。

包校小學(xué)部開發(fā)了一套完整且全面的人文關(guān)懷項(xiàng)目，幫助學(xué)生在校期間通過以下五個(gè)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步從而塑造其品格和自我認(rèn)同：

• 發(fā)展學(xué)生品格素養(yǎng)，包括道德品格和智力品格

• 發(fā)展學(xué)生自我調(diào)節(jié)情緒的能力

• 學(xué)會(huì)關(guān)心自己所處的環(huán)境

• 成為對(duì)自己所在社區(qū)以及國(guó)家負(fù)責(zé)任并受尊敬的公民

• 懂得如何在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中確保自己的安全

包校小學(xué)部的人文關(guān)懷項(xiàng)目還借鑒和整合了諸多不同的內(nèi)容，例如中國(guó)部編道德與法治課程，作為學(xué)校品格教育核心組成部分的Second Step課程內(nèi)容以及社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

同時(shí)學(xué)校也開展形式多樣的活動(dòng)來確保學(xué)生理解并內(nèi)化學(xué)校的核心價(jià)值觀及學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)要求。活動(dòng)包括結(jié)構(gòu)化的課程教學(xué)、學(xué)校集會(huì)、學(xué)生主導(dǎo)的活動(dòng)、班會(huì)以及“品格老爸老媽”和“故事團(tuán)隊(duì)”等與家長(zhǎng)合作的活動(dòng)。

這些由家長(zhǎng)組成的團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)助在校外組織活動(dòng)或開展項(xiàng)目，從而為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐學(xué)校核心價(jià)值觀的平臺(tái)。此外，家長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)來到學(xué)校，展示他們開展的活動(dòng)以及參與組織的慈善活動(dòng)或社區(qū)項(xiàng)目，同時(shí)也會(huì)定期舉辦年級(jí)集會(huì)或者在老師的協(xié)助下進(jìn)入班級(jí)開展品格教育課程。

初中品格教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生必備技能和積極向上的態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程強(qiáng)調(diào)對(duì)包校核心價(jià)值觀和品格素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的智慧和才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

課程各單元和主題都源自“Second-Step－初中課程”，為了促進(jìn)和灌輸歸屬感和責(zé)任感，每個(gè)月老師都在學(xué)生中提名“品格青少年”，和“品格”家長(zhǎng)一起幫助策劃和主導(dǎo)每月的活動(dòng)。

高中品格教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生必備技能和積極向上的態(tài)度，為學(xué)生學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程強(qiáng)調(diào)對(duì)包校核心價(jià)值觀和品格素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的智慧和才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。老師和學(xué)生運(yùn)用日常生活實(shí)例探討對(duì)學(xué)校核心價(jià)值觀的理解，他們將通過日常生活學(xué)習(xí)包校價(jià)值觀，并通過演講和海報(bào)的形式展現(xiàn)自己的言行和收獲。最終，學(xué)生針對(duì)品格修養(yǎng)發(fā)展情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并以海報(bào)或演講的方式分享對(duì)該課程的學(xué)習(xí)心得，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀行為和品格進(jìn)行表彰。

新時(shí)代的人才必須是全面的人才，擁有高尚的品格才能在激烈的世界競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。在老師們的諄諄教導(dǎo)和緊密的校園文化熏陶下，包校學(xué)生子快樂中學(xué)習(xí)，在自律中成長(zhǎng)，成為品格高尚并具有責(zé)任感的國(guó)際公民。

02
取中外之精粹，獨(dú)創(chuàng)“國(guó)際+”課程

包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供小學(xué)一年級(jí)至高中十二年制的學(xué)歷教育，課程基于中國(guó)國(guó)家課程，并根據(jù)教育教學(xué)需求，汲取其他先進(jìn)的課程元素，并將其與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方式相結(jié)合，以達(dá)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)期望。與很多單純引進(jìn)國(guó)外課程體系、或與海外學(xué)校建立合作關(guān)系創(chuàng)建的國(guó)際高中不同，包校有自己獨(dú)創(chuàng)的教育課程設(shè)置。

包校的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境是獨(dú)一無二的——大量中英文母語的學(xué)生同時(shí)沉浸在兩種語言中。這意味著學(xué)校不僅教授兩種語言，并且學(xué)生之間不同的文化背景能夠讓課堂更豐富。在藝術(shù)、音樂、體育和信息技術(shù)等專業(yè)學(xué)科中，學(xué)生同樣可以沉浸在雙語環(huán)境里——確保學(xué)生在真實(shí)情境中使用語言，并達(dá)到學(xué)科要求。此外，一些科目是雙語教學(xué)，以確保學(xué)生對(duì)兩種語言的技能和概念有所了解。

高中部采用劍橋IGCSE課程及國(guó)際IBDP課程，同時(shí)還開設(shè)四門中國(guó)課程(語文、地理、政治和歷史)，共同構(gòu)成了包校高中部獨(dú)特的“國(guó)際+”課程。在10年級(jí)即將結(jié)束時(shí)，學(xué)生將參加由劍橋國(guó)際考試委員會(huì)舉行的外部考試，以此來獲得IGCSE證書。在12年級(jí)即將結(jié)束時(shí)，學(xué)生將參加IB全球外部統(tǒng)一考試，達(dá)到相關(guān)要求，并成功完成三門核心課程，以期獲得IBDP文憑。

包校的“知匯”項(xiàng)目是指學(xué)生于九年級(jí)上海課程結(jié)束后，于十年級(jí)進(jìn)入國(guó)際課程學(xué)習(xí)，且參加國(guó)際普通中等教育（IGCSE）若干科目考試，為將來學(xué)習(xí)國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科課程(IBDP)做好銜接準(zhǔn)備。全體學(xué)生參加包校中考，測(cè)試學(xué)生是否為學(xué)習(xí)國(guó)際課程和升入高中部做好準(zhǔn)備。

IGCSE選課包括一系列必修課和選修課。核心科目還有額外難度學(xué)習(xí)證書，例如英語文學(xué)、附加數(shù)學(xué)。在學(xué)科學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的部分學(xué)生，經(jīng)由該學(xué)科教師專業(yè)選拔，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)額外難度課程。核心科目包括中文、英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和人文。根據(jù)語言能力，學(xué)生選擇英文和中文作為第一或第二語言的課程。此外，學(xué)生還需選一門人文學(xué)科。所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)英文、中文和數(shù)學(xué)。

IGCSE學(xué)科

國(guó)家憲法日是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)、弘揚(yáng)憲法精神、加強(qiáng)憲法實(shí)施、全面推進(jìn)依法治國(guó)，而在每年的12月4日設(shè)立的節(jié)日。

核心科目

全體學(xué)生將從以下學(xué)科組合中選擇至少七門學(xué)科，以獲得ICE（國(guó)際教育證書）文憑：

•中文第一語言或中文第二語言

•英語文學(xué)或英語作為第二語言

•國(guó)際數(shù)學(xué)

附加難度證書：

•附加數(shù)學(xué)－在九年級(jí)國(guó)際數(shù)學(xué)中取得 A 或 A* 的學(xué)生有資格選擇。

•英語作為第一語言 - 在英語文學(xué)中進(jìn)步很快的學(xué)生有資格選擇。

選修科目：

國(guó)際文憑課程（IBDP）

國(guó)際文憑課程大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目 (IBDP) 是兩年制的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇髮W(xué)預(yù)科課程項(xiàng)目 , 此課程適用于16至19歲學(xué)生。國(guó)際文憑課程在全球范圍內(nèi)享有盛譽(yù)，被眾多知名院校所認(rèn)可，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可獲得獎(jiǎng)勵(lì)或減免大學(xué)學(xué)分。學(xué)生將學(xué)習(xí)一系列的知識(shí)體系，此課程旨在幫助學(xué)生為大學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備并鼓勵(lì)學(xué)生達(dá)成以下幾點(diǎn)：

•詢問具有挑戰(zhàn)性的問題

•學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)

•培養(yǎng)對(duì)自我及文化的強(qiáng)烈認(rèn)知

•培養(yǎng)與他人溝通交流的能力及理解來自不同國(guó)家和文化的人們

03
堅(jiān)實(shí)的升學(xué)后盾，助力學(xué)子直通名校

在升學(xué)階段，包校升學(xué)與生涯指導(dǎo)辦公室的老師致力于幫助學(xué)生和家長(zhǎng)了解高等教育機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)檢索與篩選，針對(duì)學(xué)生的個(gè)人興趣及能力提出最合適的升學(xué)建議，并且協(xié)助學(xué)生順利完成大學(xué)申請(qǐng)流程。學(xué)校強(qiáng)調(diào)不同學(xué)生的不同天賦才華，學(xué)生及家長(zhǎng)在整個(gè)升學(xué)過程中需要開放思維，仔細(xì)研究各大學(xué)的信息，結(jié)合各自的優(yōu)勢(shì)、興趣和能力尋找一所合適的學(xué)校。

9年級(jí)的課程安排能夠允許學(xué)生去嘗試新鮮事物。高中部的第一年是學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和專長(zhǎng)參與各類活動(dòng)的好時(shí)期。升學(xué)與生涯指導(dǎo)辦公室的老師們將引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下，思考未來。老師們將和大家討論四年期升學(xué)與生涯指導(dǎo)安排，幫助大家了解學(xué)術(shù)成績(jī)、目標(biāo)設(shè)定和暑期計(jì)劃的重要性。

10年級(jí)開始，學(xué)生需根據(jù)個(gè)人需要制定未來規(guī)劃。在本學(xué)年結(jié)束之時(shí)，需對(duì)接下來的IB選課有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。10年級(jí)也是學(xué)生們經(jīng)過自我了解，開始思考如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的一年。

11年級(jí)是升學(xué)與生涯指導(dǎo)項(xiàng)目真正開始的時(shí)候。學(xué)生開始參加IBDP課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在升學(xué)與生涯指導(dǎo)老師的幫助下，他們需要開始認(rèn)真思考未來的計(jì)劃。在擇校時(shí)，設(shè)定切合實(shí)際的目標(biāo)至關(guān)重要。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，上大學(xué)是他們第一次能自主選擇接受何種教育，確定學(xué)科方向，決定在哪個(gè)國(guó)家或地區(qū)求學(xué)。

12年級(jí)將是繁忙緊張的一年。學(xué)生們?cè)诶眠^去幾年所學(xué)的升學(xué)知識(shí)來幫助自己做好申請(qǐng)工作。學(xué)生、家長(zhǎng)和升學(xué)與生涯指導(dǎo)老師將一起制定申請(qǐng)計(jì)劃，同時(shí)尋覓其它機(jī)會(huì)。但請(qǐng)注意，申請(qǐng)過程將由學(xué)生主導(dǎo)，升學(xué)與生涯指導(dǎo)老師、家長(zhǎng)提供協(xié)助和支持。

在師生的通力合作下，包校學(xué)子順利走向世界頂尖學(xué)府，如哥倫比亞大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)、西北大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院、著名文理學(xué)院巴納德學(xué)院，風(fēng)頭正盛的加州系大學(xué)：伯克利、洛杉磯、歐文、戴維斯等分校，英國(guó)頂尖大學(xué)牛津大學(xué)，國(guó)王學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院等，還有加拿大、歐洲等各地世界知名大學(xué)。

04
結(jié)語

包校堅(jiān)信，教育的本質(zhì)就是發(fā)展學(xué)生，發(fā)展自己，教育就是用生命影響生命的過程。每一個(gè)包校的老師都保持著開放和求知的態(tài)度不斷探索，不斷提升自我認(rèn)知，激發(fā)教育熱忱，這份能量亦會(huì)借由教學(xué)老師的成長(zhǎng)傳遞到每一位學(xué)生身上。最終的受益者，還是包校的每一位學(xué)生，以及學(xué)生背后的每一個(gè)家庭。

以上就是《上海民辦包玉剛實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)造不平凡的明天！》介紹。