國際學校已經開學一段時間了，學生們都適應這個全新的環境了嗎？

你能適應全程使用英文的環境嗎？

你能跟上課程嗎？

五花八門的國際學校課外活動到底什么才是最好、最有用的呢？

是不是參加的越多越好？

又是不是越高大上的越能打動招生官？

......

今天，小編就和大家來聊一聊國際學校學生喜歡的課外活動那些事，希望對各位同學未來的申請之路有所啟發~

國際學校活動類型有哪些？

學校常規活動

國際學校是一個多元化的平臺，不少學校還有外籍學生，為了給學生創建一個多元化的環境，學校會舉辦層面創造的活動，例如體育節、科技節、藝術節，師生共同參與合作交流；又或者是學校舉辦的新生音樂會、畢業典禮、節日活動等。

學校拓展社團活動

可以理解為學校的興趣社團，國際學校會根據師資情況、學生感興趣的方向組建相應的社團，同學按需參與到社團的活動中。如辯論隊，美國大學非常重視在辯論方面的才能，辯論隊全國獲獎的含金量與美國著名的英特爾獎、西門子獎等齊名。

自己探索的課外活動

每位學生都有自己的興趣愛好，學校為他們提供發展愛好的機會。很多學校已經根據學生的愛好開發出多種多樣的興趣課程，包括但不限于馬術課程、小語種課程、STEAM課程、高爾夫課程，如果你喜歡彈鋼琴，那么可以去欠發達地區義務教授鋼琴課程等。

還有參加學術團隊，國外招生官都比較重視學生在國際競賽上的成績，所以中國很多國際學校都相應的開設各種創意類活動，如機器人設計、AI技術、環境科學等，學生可以通過參加許多課外的競賽，并獲得榮譽來凸顯出自己在課程以外的學術興趣和才華。

社區服務

志愿者活動、環保、慈善等。

學術類活動

學術類活動主要有兩種：學術競賽和學術研究。學術競賽主要是指被多所海外大學認可的國際競賽，種類繁復。設置的科目也較為多樣，但是大部分以理科類競賽為主，比如STEAM類的世界機器人大賽、數學類的IMC國際數學競賽（International Mathematics Competition）、AMC美國中學生數學競賽（American Mathematics Competition）等。
在申請中，優秀的競賽獎項能體現學生出色的學術能力和敢于挑戰的個人素養，為學生的申請增加砝碼。

如何判斷哪些活動更重要，怎樣進行權衡？又該如何選擇適合自己的活動呢？

為什么課外活動如此重要呢？

提供多種多樣的課外活動不僅能夠培養學生的興趣愛好和發揮潛能，還能夠提升學生的視野，對于學生的升學和未來發展具有重要影響。

從升學的角度來看，通過研究學生的課外活動，招生官能夠了解到學生在學習之外的興趣愛好、時間投入以及所取得的成就。例如，如果學生曾獲得過國家級的重要獎項，這將成為名校申請時的額外加分項。名校的招生官也希望通過課外活動看到學生是否具備領導能力、影響力以及持之以恒的毅力等，這些都是名校非常看重的個人品質。

從培養個人能力的角度來看，課外活動是課堂授課之外的完善和延伸。學生透過參與課外活動，可以不斷發掘自身的興趣愛好和潛力，不斷擴展自己的知識領域和觀察角度，也能結交更多志同道合的朋友。

通過參加長時間的課外活動學習，學生能夠充分鍛煉自己的組織能力、協調能力、學習能力和溝通能力等，這些能力在未來的海外大學生活中將會發揮重要作用，甚至對學生進入社會后的發展也會有積極的影響。

如何選擇課外活動？

要記住，課外活動的深度遠比廣度重要。活動不是越多越好，質量比數量重要。

每個人的精力都是有限的，想要比泛泛嘗試五項活動，專注于擅長一兩種活動并取得成就的申請者更能讓招生官印象深刻，也更利于讓申請文書變得立體化。

哥倫比亞大學前招生官Emily B.Wolper曾經寫道：“作為一名前招生官，我更希望看到的是申請者有兩到三項深度參與的活動，而不是列舉一大堆所謂的社團活動。雖然嘗試新的活動或社團值得鼓勵，但更重要的是持續參與一些核心活動——熱愛并愿意投身其中的活動。招生官希望看到的也正是持續穩定的活動參與經歷。”

從申請的角度看，一個課外活動好不好，關鍵看“興趣與忠誠度”、“影響力”、“時間與項目管理能力”三個維度。

所以，再一次重申！不要輕易被周圍同學與朋友干擾盲目追尋參加活動的種類數量！大家應該有明確的熱情、真正喜歡的東西，運動、樂器演奏、畫畫甚至養小動物，然后根據自己的熱愛規劃自己適合的系列課外活動。

可是小編還要說回來，質量固然重要，但沒有數量也是萬萬不行的。數量還是要盡量要5項左右更有優勢。如果參與的活動過少的話，會給招生官留下不努力、沒有愛好、沒有特點的印象，非常影響錄取的機率。

活動時長最關鍵，越長越好是定律

參加課外活動，堅持的時間越長，越能說明你的投入程度，招生官越會覺得你是一位有意志力、能夠堅持的申請者。無論什么情況，活動時長越長就是越好。

如何規劃課外活動？

小編曾接到很多相似的家長反饋，“孩子平時要上課，寒暑假還要準備標化，根本沒有時間去搞活動！”面對這種情況，學生又該如何合理規劃課外活動呢？

提早定方向、打基礎（9年級）

課外活動被認可的最早年級是Year9，但學生可以提前做好打算，定好方向，如果在藝術方面有特長的學生更要從小培養，并且堅持下來。

發現自己真正的興趣所在（10年級）

通過前期的活動實踐，學生對各種活動已經形成全面的認知，這個時期學生可以發現自己感興趣的東西，只有從興趣出發，才能長期堅持，同時也能反映出申請人的個性特質。

保持原有優勢，同時拓展新領域（11年級）

精英大學并不喜歡那些對于各種活動都有所涉獵卻無一精通的學生。因此建議大家對活動內容進行篩選，最終選擇幾個重點項目繼續參加。在有精力的情況下還可以拓展新的活動，提升自己某一方面的能力。

精心策劃體現才能且具有社會意義的活動（12年級）

隨著學習壓力越來越大以及申請日期的臨近，學生可以利用以往經歷積攢的人脈等資源，精心策劃一項具有一定規模、能夠體現學生個人能力和才能、具有社會服務意義的活動。

在三到四年的課外活動經歷中，學生除了要努力參加各項活動，還應當注意比起一帆風順，困境中的反應才更能讓招生官發現申請者的真實素質，也更能。

把活動當成自我提升的方式和路徑，而不是應付申請的工具，這樣才能真正在活動中學習到知識，感受到成長。

如何找到你的課外活動

首先最重要的也是最快捷的途徑就是學校的官方網站，你可以看到最新的信息，學校網站的活動和各種協會（俱樂部）的介紹。此外，一般學校在每年年初會有公平的俱樂部。

需要自己探索的活動，你可以從社會活動里尋找你感興趣的活動，也可以最簡單的就是根據你的課程也可以做一次探索活動，不信的話，就一起來看看今年被劍橋大學錄取的武外英中A-Level班的郭星妤和彭譯歐的課外活動吧！郭星妤高二時在擔任經濟課代表時申請成為助教，每周主動幫助同學答疑講題，并且利用暑假期間編寫了一個經濟學的學習綱要。彭譯歐則是在武漢大學在讀生的幫助下一起去進行針對經濟形勢對夜市和城市結構的影響進行社會調查。為此她在兩個月的暑期內多次走訪并且最后還寫相關調查報告。怎么樣？有沒有覺得這兩位小女生讓你刮目相看啊！

有人從申請專業上著手，有人就將自己的興趣深度開發，執著追求。同樣被牛津大學錄取、貼上”技術迷“標簽的黃思成就是將自己從小到大對技術的著迷在7個月的時間里和同學通力合作設計出不用澆水的智能花盆。

由于學校鼓勵學生加入學校的俱樂部，所以一般情況下沒有特定的要求，但是某些特別的俱樂部鑒于資格類、專業知識類也會有一定要求，比如NHS（國家榮譽協會）將要求教師推薦；另一個例子是俱樂部法律對相關課程的要求。

如果你發現沒有你感興趣的活動，你還可以申請新建一個俱樂部，當然了，成立一個俱樂部還很辛苦，需要大量的時間和精力。今年同樣被牛津錄取的魯瀚翔就組建了外校第一支室內樂團，不僅人數上已經有30多人，而且吉他手、鋼琴手個個不缺，曾經還在武漢第二屆學生器樂比賽中奪冠。

由于這一類課外活動通常都會有出勤率要求和加入俱樂部的報名費用問題，所以建議你一定要適當選擇活動類型和數量，不能過度牽扯你學習的精力。

以上就是《國際學校課外活動“五花八門”！如何選？才更得TOP院校招生官青睞！成為加分項！》介紹。