如今國(guó)際學(xué)校已經(jīng)成了一個(gè)熱門話題，多數(shù)家長(zhǎng)為了讓孩子受到良好的教育都選擇了國(guó)際學(xué)校，但作為一名合格的國(guó)際學(xué)校家長(zhǎng)應(yīng)該做到哪些呢？下面國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)就為大家一一解讀。

　　關(guān)于家長(zhǎng)：

　　有的家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育喪失了信心，不想孩子經(jīng)歷中高考[微博]復(fù)習(xí)的痛苦。往往認(rèn)為國(guó)際學(xué)校高端洋氣，學(xué)業(yè)輕松，讀這種學(xué)校家長(zhǎng)也可以松口氣了。不得不說的是國(guó)際學(xué)校不但不會(huì)“減負(fù)”，反而需要投入更多的精力和時(shí)間。盡管說高考一考定終身是缺陷，但是起碼您知道考試的日子和科目。而以目標(biāo)為美國(guó)大學(xué)的同學(xué)為例，托福[微博]考試一年有40次，SAT考試一年有6次，IB和AP考試每年都有，什么時(shí)間點(diǎn)考什么考試都要花精力去研究和規(guī)劃，以前在公立學(xué)校只關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)就夠了，而到國(guó)際學(xué)校要關(guān)注的東西會(huì)更多。關(guān)注外面的世界，了解更多西方教育的資訊。

　　作為家長(zhǎng)同時(shí)要做思想上的轉(zhuǎn)變，既然就讀國(guó)際教育體系的學(xué)生被定義為一條“非主流成長(zhǎng)道路”，那么家長(zhǎng)首先也要先變得“非主流”一些。幫同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè)的日子恐怕要結(jié)束了，哪怕英文很好的家長(zhǎng)對(duì)很多IB課程的作業(yè)也束手無策。因?yàn)楹芏嘧鳂I(yè)是要學(xué)生獨(dú)立思考后完成的項(xiàng)目，例如做一個(gè)產(chǎn)品或者拍一個(gè)視頻。在公辦學(xué)校每天看孩子忙碌的做卷子會(huì)很欣慰，但是進(jìn)了國(guó)際學(xué)校會(huì)經(jīng)常見孩子對(duì)著電腦“發(fā)呆”，很多家長(zhǎng)理解的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是低頭做卷子，“發(fā)呆”是不能容忍的。然而這種“發(fā)呆”正是因?yàn)楹⒆釉谒伎?，?guó)際教育給予孩子的禮物之一就是批評(píng)性的思維和獨(dú)立思考能力。做“非主流”家長(zhǎng)請(qǐng)從允許小孩“發(fā)呆”開始。

　　需要對(duì)嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)有準(zhǔn)備。今年迎接新生，不少新同學(xué)家長(zhǎng)都對(duì)一絲不茍的各種校服搭配方式表示了錯(cuò)愕。而嚴(yán)格的校服著裝規(guī)定是精英教育的入門課。校服搭配不符合要求是不許入校的。國(guó)際通行的學(xué)生行為規(guī)范更是被嚴(yán)格的執(zhí)行著，一旦觸碰紅線被果斷勸退的例子不勝枚舉。

　　家長(zhǎng)必須提高英語水平，國(guó)際學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)都是西方人，班主任也都是老外。文佩德這種可以流利講中文的外國(guó)老師確實(shí)有，但是很少。家長(zhǎng)會(huì)和校園開放日的頻率是超過公辦學(xué)校的。希望從任課老師或班主任那里獲得直接的反饋，則需要用英語進(jìn)行溝通。當(dāng)然也可以跟我這種中方教師側(cè)面了解孩子情況，但是總是不如直接獲得信息來的便捷。

　　新生家長(zhǎng)習(xí)慣在孩子身上拼命尋找上了國(guó)際學(xué)校之后的較優(yōu)特質(zhì)。然而不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同的教育模式，不同的考試制度，國(guó)際教育更側(cè)重人格的塑造，這樣的教育成效不會(huì)在短期內(nèi)就顯露得那么清晰，只有在將來的生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)才能夠看到和感覺到。主流教育久了，家長(zhǎng)想象的成就或向孩子索取的回報(bào)多數(shù)只是漂亮的考試分?jǐn)?shù)，可能孩子身上出現(xiàn)了能力的提高家長(zhǎng)反而無法及時(shí)認(rèn)識(shí)到。