為什么同齡的表哥考進(jìn)了民辦小學(xué)，我們卻落榜了？孩子常常嫉妒別人該怎么辦？……孩子總是有讓父母操不完的心，可是你知道嗎？撫養(yǎng)孩子的過程中，一些媽媽把內(nèi)心的焦慮和恐懼傳給孩子，孩子的問題都是父母的問題，這句話雖然讓人驚心，卻得到了越來越多父母的認(rèn)同。

　　最近發(fā)生的大學(xué)校園案件再一次引發(fā)人們對(duì)于“中國式媽媽”的思考以及熱烈討論。“看來，以后"別人家的孩子"必須要少說嘍。”“熱衷攀比導(dǎo)致的中國式嫉妒，值得反思。”

　　NO.1:別人家的孩子

　　民辦小學(xué)公布名單，花無憂(網(wǎng)名)的孩子落榜了。“為了讓孩子能順利考進(jìn)民辦小學(xué)，從三年前開始，就積極參加同齡人的活動(dòng)比賽，有針對(duì)性地鍛煉孩子。”在中國式媽媽眼中，有一種奇特的生物叫“別人家的孩子”。

　　“考試前一天，我們?cè)诩易屗麄儌z做自我介紹和講故事，她完成得更棒，表哥斷斷續(xù)續(xù)說了半天。得知表哥被錄取后，女兒哭得更兇了，她說，是不是她不夠優(yōu)秀，而我只能抱著她一起哭……”

　　一定程度上，“中國式媽媽”已經(jīng)成了國際性的貶義詞。在美國高中校園里，中國式媽媽是個(gè)管孩子很嚴(yán)的家長[微博]；在紐約房產(chǎn)商眼中，中國式媽媽是為了2歲女兒讀大學(xué)而買豪宅的焦慮者；在新西蘭，當(dāng)?shù)貗寢寕儼l(fā)起奶粉保衛(wèi)戰(zhàn)試圖對(duì)抗中國媽媽的瘋狂掃貨……中國式媽媽最大的共性還有愛攀比，口頭禪是“你看別人家的孩子誰誰誰，哪哪比你好。”

　　這樣的教育方法能讓孩子做出我們期待的事，但杭州一位早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者，比較也給了孩子一個(gè)暗示“你不夠優(yōu)秀”，于是，常常被比較的孩子，會(huì)變得自卑，長大后容易嫉妒。

　　“父母可以說孩子做的事對(duì)或者不對(duì)，但不能說他這個(gè)人是好還是不好。此外，不攀比不等于不為孩子設(shè)立教育目標(biāo)。根據(jù)孩子自身的條件，挖掘他的潛能。”

　　NO.2:不能輸在起跑線上

　　80后的跳跳媽是兩個(gè)混血男寶寶的媽，他們?nèi)夷壳吧钤谂餐Ｋ嬖V記者，3歲多的跳跳一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，在國內(nèi)早被比下去了。“北歐家家兩三個(gè)孩子，普遍采取是接觸大自然式的慢養(yǎng)育，有錢有閑時(shí)帶孩子旅游，7歲前不教文化，頂多踢踢球。”跳跳媽說。

　　難以拒絕攀比的其實(shí)是父母急切的心態(tài)。育兒專家林怡發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣了快餐文化的80后焦慮媽媽喜歡直奔主題：7個(gè)月了怎么還不會(huì)爬？

　　不問原理，直接說怎么做就行，不靈就繼續(xù)到處求答案。事實(shí)上，養(yǎng)育孩子不像生產(chǎn)產(chǎn)品，孩子的個(gè)體差異很大，怎么會(huì)有一種解決所有家長的問題的方法？

　　焦慮看不見，摸不著，但它會(huì)影響正常的判斷力。媽媽們不相信自己，只好轉(zhuǎn)而互相比較。其實(shí)，真正有效的方法是在懂孩子的基礎(chǔ)上變通出來的。

　　全國十佳心理教師、《孩子?jì)寢屌隳懵议L大》作者吳文君說：“資訊大爆炸的社會(huì)，媽媽們必須學(xué)會(huì)拒絕過多的育兒信息，否則就會(huì)陷入焦慮的泥沼。”吳文君說，放手養(yǎng)育，陪伴成長，在孩子遭遇困境與挫折的時(shí)候，給予安慰與支持，孩子的歡笑，才是我們得到的最實(shí)際的回報(bào)。

　　NO.3:為什么付出這么多，你卻不明白

　　“愛攀比”、“焦慮”竟然成了“只要孩子學(xué)有所成，大人吃點(diǎn)苦無所謂”的中國媽媽的標(biāo)簽，愛孩子難道有錯(cuò)嗎？

　　首先問自己，你對(duì)孩子的愛是不求回報(bào)的嗎？你接納了孩子真實(shí)的自我嗎？吳文君說，做父母的大多都不愿承認(rèn)自己心里的那點(diǎn)小虛榮，而一旦孩子沒有如己所愿，做父母的就從山上跌落到谷底，得不到回報(bào)的愛會(huì)變得偏執(zhí)焦躁：為什么我付出那么多，孩子卻一點(diǎn)都不明白？為什么給了孩子最好的，而他卻對(duì)我們這樣？以后如果孩子對(duì)我們沒有我對(duì)他那么好，該怎么辦？

　　尤其當(dāng)下的不少年輕全職媽媽，她們把媽媽當(dāng)成一種職業(yè)，要求回報(bào)的愛其實(shí)是對(duì)孩子的控制。

　　當(dāng)媽媽是要學(xué)習(xí)的。在養(yǎng)育孩子的過程中，要留一些時(shí)間來愛自己、關(guān)注自己，讓自己更有力量去面對(duì)挑戰(zhàn)，這樣才能放下許多焦慮。否則，我們會(huì)下意識(shí)地從孩子那里需求愛，對(duì)孩子的期待會(huì)多于愛。“愛應(yīng)該是自由的，是給對(duì)方所需要的，而不是把自己的無力轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。”