十幾年前，我并沒有想過我們這個行業會蓬勃發展到這個程度。在行業內外的共同驅動下，北京的家長對于孩子的高質量教育需求越來越強。作為教育工作者，我們需要以教育為本，遵循教育的規律，不能急功近利。孩子的一生是不能夠被重復的，既然選擇做教育，就該有理想的成分在里面。

從社會的角度來看，國際化雙語學校需要建立更完善的體系，以避免一些錯誤的信息被傳播。如果想要在這方面做出改變，我們這類學校就需要展現出優秀的教育成果。我們需要思考：我們的學生未來真正能夠為社會做出什么樣的貢獻？我們的學校能夠為社區做出什么樣的正向影響？

另外，近期提到的“雙減”，對于教育業界的人來說并不算新聞。作為辦學者，我們必須隨時明確國家相關的政策以及趨勢，深入解讀國家政策背后蘊含的意義是什么。對于北京順義諾德安達而言，就是要在符合政策要求的范圍內，把學校特色突顯出來。

我們的個性化發展教育，其實和“雙減”政策是完全相吻合的。“雙減”政策里面有一條就是說，要保證學有余力的學生能夠得到專屬于自己的發展；同時，對于有一些較弱的學生，即為我們俗稱的“潛能生”，盡量提供一些特別的支持。北京順義諾德安達有資優生計劃，也有學習支持部門，再結合學校特色，就可以更好地落實學生培養計劃，提供優質的教育。

與此同時，我們亦會把育人想法貫徹下去，打造融合創新式的教育格局。其實教育的內核是不需要改變的，那么如何根據變化去實現教育方法的多樣性，才是關鍵。

總括來說，從個體層面上，我們在滿足家長對于教育服務的需求；從宏觀層面上，我們是在培育孩子，支持未來社會的發展。

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