我是一名在國際學(xué)校讀高二的學(xué)生，之前在中國公立學(xué)校上了十年學(xué)。對于是選擇國際高中還是國內(nèi)公立高中的問題，大多數(shù)人都向往“真正”的西方教育，覺得失敗的中國教育體制嚴(yán)重局限了學(xué)生個人人格思想發(fā)展。但我認(rèn)為這種觀點有失偏頗。

　　我的切身體會是，兩種學(xué)校最顯著的不同點是自由度。國際高中看起來更加自由，而國內(nèi)高中則善于從全方位對學(xué)生進(jìn)行無微不至的關(guān)懷與指導(dǎo)，更對校規(guī)校紀(jì)三令五申。

　　國際學(xué)校政策寬松，學(xué)生經(jīng)常是自己安排學(xué)習(xí)生活。每天下午四點前下課，作業(yè)不會留很多，剩下的時間都由學(xué)生自己分配。有的學(xué)生利用這個時間搞社團活動，法語社、樂隊、學(xué)生會、曲棍球社……在公立學(xué)校沒時間興辦發(fā)展的社團在這里則是學(xué)生的另一主業(yè)。有的學(xué)生不愛搞社團，就在教室里學(xué)習(xí)看書直到晚自習(xí)。有的學(xué)生不喜歡看書，就正好回寢室打游戲了。這樣的自由不適合所有人。自控力差的學(xué)生將會受到重創(chuàng)，加速墮落;對未來有規(guī)劃、能夠掌控自己的學(xué)生在這樣自由的學(xué)習(xí)氛圍中將如虎添翼，更快更好地達(dá)到目標(biāo)。在國際學(xué)校學(xué)生會一年半的任職，磨礪改善了我的性格和能力。我不僅學(xué)到了工作方法、社交技巧，更對自身及社會有了更清醒的認(rèn)識。學(xué)生如果能利用好課余時間來學(xué)習(xí)自己喜歡的領(lǐng)域，也會取得不俗的造詣。

　　另外，國際中學(xué)的自由還體現(xiàn)在選課上。高一有必修的語言科學(xué)，高二就可以選一些專業(yè)性的課程，如市場營銷、會計、藝術(shù)、電腦編程、地球科學(xué)等。通過接觸不同領(lǐng)域的課程，學(xué)生們更易找到自己偏好的專業(yè)，而沒必要在不擅長、不感興趣的課程上浪費精力。國內(nèi)學(xué)校幾乎無自由可言，可謂是全職家教。兩種學(xué)校對于基本的違紀(jì)如作弊、煙酒重視程度是一樣的，國內(nèi)中學(xué)的學(xué)生不自由主要是因為要學(xué)的太多，沒時間干別的。早上五點到半夜十一二點都被課程、考卷、作業(yè)塞得密不插針，學(xué)生們自己都怕被太多自由害了前程。前幾天跟高三備考的表妹說起遼寧省高中“早八晚五”、取消晚自習(xí)的減負(fù)政策，她說：“其實吧，我們普遍不希望這么變。輕松倒輕松了，但這八十天拿什么出成績呢?”在壓力面前，學(xué)生們的確被迫放棄了很多。然而，不能就此說中國教育因此成為噩夢般的存在。從中國公立中學(xué)走出來的學(xué)生在學(xué)術(shù)上擁有最傲人的資本，他們有能力藐視一切國外專業(yè)考試。西方人驚嘆于中國學(xué)生的“智商高、能吃苦”也出自這三年閉關(guān)苦讀。有的中國學(xué)生“高分低能”、缺乏自主思考能力，但我相信這是少數(shù)，外國學(xué)生也不乏這樣的例子。我相信中國公立學(xué)校在某些方面是十分優(yōu)秀的，至少不是百害無益;但對于那些自制力強、有志向、有特長的學(xué)生，我還是推薦國際學(xué)校。

　　兩種學(xué)校第二大不同是資源的差異。中國人均資源少，分到學(xué)生手里的更少。在中國公立學(xué)校，學(xué)生深諳各種實驗法則，自己卻沒動手做過一次實驗。高中較正式的圖書館、排球場也就近幾年才建起來，更別提什么特長課程、國際性活動機會了。而國際中學(xué)相較之下?lián)碛懈蟾膱D書館、供學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)資源和充足的教學(xué)資料。另外，國際高中更被世界認(rèn)可，學(xué)生能獲得更多的機會，比如模擬聯(lián)合國，一年里較為高端的活動中多數(shù)席位還是給國際高中留的，而中國公立高中對于這樣十分有益學(xué)生發(fā)展的活動消息則相對閉塞。還有校友資源，家里條件好、有能力的同學(xué)以后到世界各地都是難得的人脈聯(lián)系。

　　此外，是考試制度的不同。中國公立中學(xué)是一考定終身。要出國的話，就得準(zhǔn)備各種標(biāo)準(zhǔn)化考試成績、活動比賽成績等等。大學(xué)入學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)的不同造成了中學(xué)學(xué)習(xí)模式的不同。我在公立高中很明顯的感覺就是累腦子，寫完作業(yè)躺床上腦袋還嗡嗡地轉(zhuǎn)個不停。智商高、會學(xué)習(xí)的學(xué)生在中國公立高中就得到了一切。但在國際高中，一天到晚悶頭學(xué)的人會被認(rèn)作異類、書呆子。雖然課程難度不如公立高中，但學(xué)生們需要為額外的考試和展示才能的活動付出等額的努力。以我為例，要想去美國，高中三年必須要保證穩(wěn)定上升的平均分(西方大學(xué)對于每學(xué)年的成績都會考察)，并準(zhǔn)備托福、SAT、SAT II、AP成績，這幾項考試分別要在不同時間、不同地點(SAT考試大陸還沒有考點)進(jìn)行，考不過還得繼續(xù)申報考位直到成績達(dá)標(biāo)為止。更別提還要有各種志愿者、實習(xí)經(jīng)歷、比賽證書、組織參與活動經(jīng)歷等等，十分麻煩。有時真羨慕公立高中，長痛不如短痛。在國際高中，有的學(xué)生會比公立高中學(xué)生還要忙。當(dāng)然，中國的高考也自有其弊端，這也是眾所周知的。

　　選哪種學(xué)校，最終還是得看學(xué)生個人的能力與意愿，當(dāng)然，經(jīng)濟問題也不得不考慮。我有同學(xué)在公立高中身兼七樣樂器仍保持成績優(yōu)異，還有的聰敏好學(xué)，但因管不住自己加上不愿出國而在國際高中自甘墮落。是金子總會發(fā)光，但最好先選擇最適宜他發(fā)展的土壤。