隨著國(guó)際學(xué)校的教學(xué)理念，被越來越多家長(zhǎng)接受，國(guó)際學(xué)校報(bào)考人數(shù)逐年增加，入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力也越來越近年來，“擇校難”已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。海淀拼娃群、魔都牛娃軍備競(jìng)賽、天價(jià)學(xué)區(qū)房等，都刺激著中國(guó)家長(zhǎng)敏感的神經(jīng)。每年暑期都有不少家長(zhǎng)四處奔走，為孩子更早更全面的了解國(guó)際學(xué)校擇校、備考和入學(xué)。但隨之而來，關(guān)于國(guó)際學(xué)校的種種擇校問題，也讓家長(zhǎng)們操碎了心。

　　我不了解——國(guó)際學(xué)校信息太多，無法辨別真假？

　　我不會(huì)選——如何在眾多國(guó)際學(xué)校中，選出適合自己孩子的國(guó)際學(xué)校？

　　我不會(huì)規(guī)劃——將來孩子要出國(guó)讀大學(xué)，基于國(guó)際升學(xué)形式，如何在擇校、升學(xué)方面做個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃？今天，為大家整理了國(guó)際學(xué)校圈內(nèi)的“擇校四法則”，希望可以幫助大家選擇到合適的學(xué)校。

　　擇校法則一：師資水平是核心

　　師資是一所學(xué)校教學(xué)教研能力的標(biāo)桿，教師的教學(xué)水平會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量。在任何一所學(xué)校，師資力量和教師水平往往決定著這所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)情況。

　　對(duì)于國(guó)際學(xué)校而言，外教的重要性更是不言而喻。家長(zhǎng)需要了解學(xué)校教師的教學(xué)資質(zhì)、平均教齡、學(xué)歷背景、中外籍師資結(jié)構(gòu)比例、教師資格水平等。

　　在考察學(xué)校的師資力量時(shí)，建議家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)問題進(jìn)行考慮：

　　參考問題：

　　這所學(xué)校的外教是否擁有合格的資質(zhì)和學(xué)術(shù)水平？

　　中教是否與外教發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，互相促進(jìn)？

　　學(xué)校是否有一支經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)負(fù)責(zé)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)？

　　師生比狀況如何？是否合理？

　　學(xué)校老師是否真正國(guó)際化，多元化？

　　學(xué)校是否在制度設(shè)置上保障教學(xué)質(zhì)量？

　　擇校法則二：課程設(shè)置是關(guān)鍵

　　國(guó)際學(xué)校采用的課程有所差別，學(xué)校通常會(huì)秉承國(guó)際化教育教學(xué)理念，會(huì)選擇本土原汁原味的國(guó)際課程，或開設(shè)IB、A-Level、AP課程、美高課程、BC省課程、安大略省課程等，面向不同留學(xué)方向的學(xué)生招生。

　　家長(zhǎng)在選擇國(guó)際學(xué)校前，一定要清楚孩子未來的留學(xué)方向，然后在按照課程體系進(jìn)行篩選學(xué)校。一所國(guó)際學(xué)校有哪些課程、主修哪些課程，又有哪些附加課程或者語種，這些都是要特別關(guān)注的。

　　參考問題：

　　學(xué)校具體開設(shè)哪些課程？

　　學(xué)校是否注重因材施教？

　　學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)和能力進(jìn)步，是否可以得到真實(shí)、完整、科學(xué)的記錄？

　　學(xué)校是否有豐富多彩的素質(zhì)能力實(shí)踐和活動(dòng)？

　　學(xué)校是否引導(dǎo)學(xué)生以開放的態(tài)度擁抱多元文化？

　　學(xué)校是否對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍弱的同學(xué)進(jìn)行額外的幫助計(jì)劃？

　　擇校法則三：辦學(xué)理念是靈魂

　　一個(gè)學(xué)校良好的辦學(xué)理念及校園文化，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而形成良性的循環(huán)。

　　選擇讓孩子就讀什么樣的學(xué)校，實(shí)際上是一個(gè)家庭對(duì)于該學(xué)校教育理念、校園文化及管理方式的認(rèn)同。

　　家長(zhǎng)需要提前了解不同學(xué)校的辦學(xué)理念及管理方式，比如一些英國(guó)文化的學(xué)校宣揚(yáng)騎士精神，實(shí)行軍事化的管理方式，對(duì)孩子的要求非常苛刻；而一些美國(guó)文化的學(xué)校比較推崇綜合發(fā)展，實(shí)行開放自由化的管理方式，適合自我管理能力很強(qiáng)的學(xué)生。

　　參考問題：

　　學(xué)校的辦學(xué)理念你是否認(rèn)同?

　　學(xué)校是否有清晰的教育思想和管理理念？

　　學(xué)校是否有自成體系的管理系統(tǒng)？

　　學(xué)校是否搭建了溝通順暢的家校溝通方式？

　　擇校法則四：國(guó)際權(quán)威認(rèn)證是重要參考

　　看一個(gè)學(xué)校好不好，必須要從資質(zhì)開始審核，要滿足資質(zhì)備案。一般國(guó)際學(xué)校的認(rèn)證和備案主要包括國(guó)外教育機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)教育主管部門兩方面。

　　認(rèn)證是對(duì)國(guó)際學(xué)校的辦學(xué)資格、教育內(nèi)容、校園設(shè)施與資金、校方成員、師資力量等方面符合要求和標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，備案是向主管機(jī)關(guān)存檔以備查。認(rèn)證和備案能保證學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和穩(wěn)定性。

　　參考問題：

　　學(xué)校是否有主流考試委員會(huì)授權(quán)？

　　學(xué)校是否有辦學(xué)資格認(rèn)證？

　　學(xué)校的教育理念和質(zhì)量是否被國(guó)際權(quán)威教育機(jī)構(gòu)認(rèn)可？

　　站在孩子的角度，合理規(guī)劃擇校

　　隨著升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力的愈演愈烈，每一年的擇校季，都可以堪稱是一場(chǎng)“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”。家長(zhǎng)們都希望能夠爭(zhēng)取到好的教育資源，給孩子一個(gè)更好地教育環(huán)境。

　　但在擇校的過程中，除了考慮學(xué)校的因素，家長(zhǎng)更應(yīng)該從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，選擇真正適合孩子的學(xué)校。

　　如果家長(zhǎng)一門心思讓孩子進(jìn)入自己認(rèn)為的好學(xué)校，而忽視孩子的實(shí)際情況和感受，孩子很容易在學(xué)校受挫，反而不利于孩子的成長(zhǎng)。建議家長(zhǎng)可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行考慮。

　　 1.孩子的學(xué)術(shù)成績(jī) 

　　在擇校過程中，孩子的學(xué)術(shù)成績(jī)至關(guān)重要。成績(jī)的高低，是決定孩子就讀哪所學(xué)校的關(guān)鍵。很多家長(zhǎng)在擇校時(shí)，往往盲目追求“名校”，忽視孩子的實(shí)際成績(jī)，給孩子制定過高的目標(biāo)。

　　但這樣不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生巨大的心理壓力，也容易導(dǎo)致在擇校中“高不成低不就”，從而錯(cuò)失適合孩子的學(xué)校。

　　在擇校時(shí)，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和目標(biāo)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)，綜合考慮理性擇校。

　　 2.孩子的興趣愛好 

　　國(guó)際教育越來越重視孩子的綜合能力，很多時(shí)候培養(yǎng)孩子的興趣愛好至關(guān)重要。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，要結(jié)合孩子的興趣愛好進(jìn)行選擇。

　　如果孩子擅長(zhǎng)游泳，而學(xué)校的課外活動(dòng)中沒有游泳項(xiàng)目，這對(duì)于孩子來說是一個(gè)巨大的損失。每一個(gè)孩子都希望能有一個(gè)平臺(tái)，去發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)在擇校時(shí)，一定要著重考慮這所學(xué)校是否能夠真正給孩子提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

　　 3.孩子的未來發(fā)展 

　　選擇什么樣的國(guó)際學(xué)校及課程，直接關(guān)乎著孩子的未來發(fā)展。家長(zhǎng)在擇校前，一定要幫孩子提前做好規(guī)劃，如孩子的專業(yè)發(fā)展方向、未來留學(xué)國(guó)家及職業(yè)規(guī)劃等。

　　建議家長(zhǎng)在擇校時(shí)，一定要與孩子提前做好溝通，了解孩子喜歡的科目、感興趣的留學(xué)國(guó)家以及未來的職業(yè)夢(mèng)想等。只有這樣，家長(zhǎng)在擇校中才能找準(zhǔn)目標(biāo)，為孩子規(guī)劃出一條適合的成長(zhǎng)路徑。

　　事實(shí)上，沒有所謂“好學(xué)校”的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于孩子而言，適合他們的學(xué)校，才是最好的。