2019年國(guó)際學(xué)校的招生已經(jīng)進(jìn)入了白熱化階段，國(guó)際學(xué)校的面試形式又是花樣繁多，各種方式的考察難倒了一批又一批的孩子和家長(zhǎng)。許多學(xué)校明確表示，不考察學(xué)科性知識(shí)，更注重孩子的“能力”，那么，民辦小學(xué)到底喜歡什么樣的孩子呢？

　　人際交往

　　在國(guó)際學(xué)校面試中，對(duì)于孩子的人際交往能力的考察會(huì)有許多形式，個(gè)人介紹是其中很常見的考察方法，比如老師和孩子第一次見面的時(shí)候可能會(huì)引導(dǎo)孩子介紹一下自己和家人，既能很好的開啟互動(dòng)模式，又能簡(jiǎn)單的了解下孩子的基本情況。

　　有些學(xué)校會(huì)以游戲的形式，進(jìn)行小組面談，比如會(huì)安排有交朋友的環(huán)節(jié)。如果孩子過(guò)于靦腆害羞，也沒(méi)關(guān)系，慢慢鍛煉，不要太認(rèn)生就好。有時(shí)候，反而靦腆害羞的孩子專注力更強(qiáng)，在其他能力上略勝一籌。所以，一切能力培養(yǎng)的前提是，針對(duì)孩子情況，因人而異，不要揠苗助長(zhǎng)，過(guò)猶不及。

　　學(xué)習(xí)能力

　　孩子的學(xué)習(xí)能力是學(xué)校普遍比較關(guān)注的方面，畢竟學(xué)習(xí)能力是所有能力的基礎(chǔ)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)也是有很大影響的。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力包含專注力、記憶力、觀察力、閱讀和書寫準(zhǔn)備等，專注力和記憶力是其中比較重要的一部分。

　　對(duì)于孩子學(xué)習(xí)能力的考察上，有很多試題種類，比如：給出幾個(gè)比較長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞，或者其他語(yǔ)言，在老師帶領(lǐng)下，讓孩子跟讀；講一個(gè)故事，然后讓孩子根據(jù)故事內(nèi)容回答問(wèn)題；看圖片找相同，有時(shí)間限制；讓孩子模仿一些相關(guān)的動(dòng)作或者復(fù)述兒歌等。

　　行為習(xí)慣

　　行為習(xí)慣是非常重要的，包括個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的保持，在面談的時(shí)候衣著整潔大方、坐姿端正、不隨地扔垃圾等。其實(shí)在面談中很多的考題都涉及到自理能力，這種能力不是像數(shù)學(xué)加減法一樣一學(xué)就會(huì)，而是在生活中需要我們潛移默化的去培養(yǎng)孩子的。

　　邏輯思維

　　邏輯思維能力主要包括圖形與空間、數(shù)概念與計(jì)算、模式與邏輯、財(cái)商意識(shí)四個(gè)方面。作為民辦考察的重點(diǎn)，邏輯思維的考察較普遍的是找規(guī)律、等量代換、拼圖形等，有簡(jiǎn)單問(wèn)答，也有iPad機(jī)考。

　　團(tuán)隊(duì)協(xié)作

　　有些學(xué)校會(huì)考察團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，一般是要求幾個(gè)孩子一起完成一個(gè)任務(wù)，在過(guò)程中觀察小朋友的行為規(guī)范、交往能力以及是否有合作精神等方面。曾經(jīng)有學(xué)校在面談考試中以游戲的方式讓孩子玩小汽車，而面談目的就是老師想看下孩子在放松狀態(tài)下的表現(xiàn)，會(huì)不會(huì)自己想辦法、動(dòng)腦筋，小朋友之間有沒(méi)有團(tuán)隊(duì)合作能力。

　　國(guó)際學(xué)校面試每所學(xué)校，甚至每年會(huì)有所不同，家長(zhǎng)可以參考以上考察情況對(duì)孩子做一個(gè)簡(jiǎn)單的定位，提前進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，也可以做一些簡(jiǎn)單的面談模擬訓(xùn)練，平日注重與孩子之間的互動(dòng)，充分的準(zhǔn)備可以更好的幫助孩子去表現(xiàn)，成功游上幼升小的彼岸。